Zařazení do výuky
ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) aktualizovaného v červnu 2023 doporučujeme zařadit aktivitu do vzdělávacích oblastí jako je Člověk a společnost, Informatika, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura.
Dle revidovaných Rámcových vzdělávacích programů (RVP ZV) dobrovolně platných od školního roku 2025/2026 a povinně od školního roku 2027/2028 doporučujeme aktivitu zařadit do vzdělávacích oblastí Člověk a společnost, Informatika, Jazyk a jazyková komunikace a Umění a kultura – Výtvarná a filmová výchova.
STŘEDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Dle Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia (RVP G*) aktualizovaného v září 2023 doporučujeme aktivitu zařadit do vzdělávacích oblastí Člověk a společnost, Informatika a informační a komunikační technologie, Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura.
Pro propojení s Rámcovým vzdělávacím programem pro střední odborné vzdělávání (RVP SOV) platným od září 2023 doporučujeme navštívit webové stránky edu.gov.cz a vyhledat propojení s konkrétním zaměřením střední odborné školy, na které působíte.
O aktivitě
V kinematografii se technika využívání archivních materiálů a záběrů původně vytvořených někým jiným nazývá found footage. U tvůrců*kyň je tento přístup oblíbený, protože je neobyčejně kreativní a vznikají díky němu nové příběhy. Naše workshopy rozvíjejí nástroje pro filmovou analýzu a filmovou tvorbu v souladu s principem, že každý z nás je kreativní a má svůj jedinečný příběh, který může osobitým způsobem vyprávět. Seznámíme se s poznatky z dějin filmu a médií i s kreativní (a někdy i manipulativní) rolí střihu. Budeme probírat i otázky autorských práv, právní status zdrojů a etiku jejich dalšího využívání.
Co získají účastníci*ice
- stimulace kreativity a kritického myšlení;
- rozvoj schopnosti analyzovat filmový jazyk;
- zapojení do diskusí o společensko-politických, filozofických a hodnotových tématech i otázkách spojených s psychoedukací, kterou chápeme jako proces poznávání naší mysli a emocí a jejich fungování, stejně jako efektivních strategií zvládání obtíží (jak je zobrazují filmy);
- pochopení funkce střihu v audiovizuální komunikaci; seznámení se se základními střihačskými nástroji, jejich použitím a významem ve filmu;
- rozvoj schopnosti pracovat ve skupině, vyjednávat o nápadech a společně hledat řešení;
- poznání historie filmu a médií (v závislosti na vybraném materiálu);
- znalost otázek souvisejících s autorskými právy a legálností zdrojů.
Read more
Co získají pedagogové*žky
Jako účastník*ice workshopů:
- stimulace kreativity a kritického myšlení;
- rozvoj schopnosti analyzovat filmový jazyk;
- zapojení do diskusí o společensko-politických, filozofických a hodnotových tématech i otázkách spojených s psychoedukací, kterou chápeme jako proces poznávání naší mysli a emocí a jejich fungování, stejně jako efektivních strategií zvládání obtíží (jak je zobrazují filmy);
- pochopení funkce střihu v audiovizuální komunikaci; seznámení se se základními střihačskými nástroji, jejich použitím a významem ve filmu;
- rozvoj schopnosti pracovat ve skupině, vyjednávat o nápadech a společně hledat řešení;
- poznání historie filmu a médií (v závislosti na vybraném materiálu);
• znalost otázek souvisejících s autorskými právy a legálností zdrojů.
Jako lektor*ka workshopů:
- osvojení způsobů, jak využít technické dovednosti studentů*ek v rámci workshopu (střih filmu, aplikace pro střih na telefonu i počítači, vyhledávání na internetu);
- nalezení způsobu, jak zapojit celou skupinu do kreativní a kritické činnosti;
- využití filmu v diskusi o společensko-politických, filozofických a hodnotových tématech a otázkách spojených s psychoedukací (jak je zobrazují filmy);
- otevření osobních i univerzálních témat;
- získání návrhů na projektovou práci a posílení skupinových procesů;
- inspirace pro cyklické lekce, které lze realizovat v rámci volitelných školních aktivit, zájmových klubů, filmových klubů, filmových studií, výtvarných kroužků apod.;
- nalezení nápadů pro mezinárodní výměny a/nebo projekty;
- získání tipů pro propagaci školy a/nebo instituce.
Read more
Zdroje
Požadavky na prostor
- místnost s připojením k internetu a dostatkem prostoru pro umístění notebooku pro každého účastníka*ci (nebo pro dvou- až tříčlenné skupiny) a prodlužovací kabely
Technika
- notebooky (vlastní účastníků*ic nebo zapůjčené od pořadatele);
- střihačský software: doporučujeme používat bezplatnou verzi CapCut, a to online (podobné jako Canva) nebo desktopovou verzi (doporučujeme, protože nabízí více možností).
Pomůcky
- flipchart, bločky post-it, fixy a listy papíru na poznámky;
- výběr audiovizuálních materiálů (ve formě souborů ke stažení do počítače) – viz ukázkový katalog found footage (katalog 1) v Toolboxu.
Krok za krokem
Příprava
(10-20 hodin)
(10-20 hodin)
- Stáhnout si střihačský software: doporučujeme CapCut , který je velmi intuitivní. Seznámit se se základními funkcemi (využít například návody na YouTube). Podle vašich dovedností a zkušeností to může trvat 2 až 10 hodin.
- Stáhnout a zkatalogizovat výběr materiálů ke střihu: viz sekce Toolbox – Autorská práva a otevřené zdroje (prezentace 3) a ukázkový katalog, který jsme použili na workshopech Film Camps for Teachers 2024: Ukázkový katalog found footage (katalog 1). Tato část může zabrat několik hodin. Filmové soubory by měly být snadno sdílené pro všechny (například přes Google Drive).
- Sestavit seznam témat pro filmy, které budete během workshopů tvořit – buď podle konkrétních zájmů vaší skupiny, nebo podle toho, co právě probírají ve škole. Příklady: demokracie, svoboda, komunita, spolupráce, individualismus, kapitalismus, deprese, klimatická krize atd.
- Připravit prezentace a studijní materiály: zařadit úvod do metody found footage a její historie (viz ukázková prezentace v Toolboxu: Found Footage (prezentace 1)), stejně jako několik filmových ukázek pro inspiraci (viz Doporučené filmy).
Realizace
(22–32 hodin)
(22–32 hodin)
První setkání (2-3 hodiny):
- Úvod do metody found footage a jejího místa v dějinách filmu (ze využít vzorovou prezentaci v Toolboxu: Found Footage, prezentace 1) vysvětlení různých témat:
– Co je to found footage?
– spory o žánr
– geneze metody
– podtypy metody
– Co tvoří found footage?
– formy a techniky
– role filmového střihu - Společné promítání ukázek filmů využívajících metodu found footage (viz Doporučené filmy a Toolbox)
- Společná analýza ukázek pomocí těchto otázek:
– Jaké found footage materiály zde byly použity?
– Jak jsou kombinovány/stříhány s dalšími materiály?
– Jaký význam tyto kombinace vytvářejí? Jaký je jejich účel? Jaké interpretace vyvolávají? Jak působí na emoce? - Představení cílů workshopu a plánu workshopu
Druhé setkání (2 hodiny):
- Společné vytvoření pravidel (zapsat na flipchart a mít je po celou dobu na očích)
- Diskuse o požadovaném výstupu workshopu a o délce studentských filmů (první pokusy: 3 minuty?). Domluvte se, zda hotové filmy prezentujete veřejně.
- Jak bude vypadat skupinová práce? Rozdělení účastníků*ic do dvou- až tříčlenných skupin
- Společná diskuse o filmových tématech, jejich kontextech, významech a asociacích, zapsání na flipchart
Třetí setkání (3-4 hodiny):
- Společné sledování found footage materiálu, který bude používán pro tvorbu filmů v dalších setkáních. Upozornit, že vše lze volně použít a upravovat (licence nebo volné dílo). Během sledování lze o materiálu diskutovat a analyzovat jej. Příklady otázek:
– O čem found footage je? Co se v dané scéně děje? Jaké má formální vlastnosti?
– Jak byla scéna vytvořena? Jaká je kompozice a perspektiva kamery? Jak byl proveden střih? Jaké záběry byly použity?
Někdy je užitečné film zastavit a scénu si pustit opakovaně. Nezapomeňte to vždy spojit s hlavním tématem: jak lze vybraný found footage interpretovat z hlediska tématu, formy, obsahu? - Ve skupinách zahájit debatu o konceptu: O čem je váš film? Vypráví příběh, je abstraktní nebo asociativní? Jaké má téma? Jaké materiály využívá a jakým způsobem? Koncept filmu by měl být zaznamenán písemně.
Čtvrté setkání (3-4 hodiny):
- Ve skupinách analýza a diskuse filmových konceptů a návrhů: například jaké filmové materiály byly zvoleny k vyprávění příběhu a ilustraci tématu
- Úvod do filmového střihu (viz ukázková prezentace v Toolboxu: Střih, prezentace 2):
– základní typy střihu
– střihové techniky
– střih je především o krácení, ne o efektech (přechody, speciální efekty atd.)
– diskuse o softwaru (doporučujeme CapCut). Každá skupina projde základní funkce: import materiálu, umístění na časovou osu, střih, mazání materiálu, kombinování materiálů, export atd.; společně lze sledovat i instruktážní video - Autorská práva a otevřené zdroje (viz prezentace dostupná v Toolboxu: Autorská práva a otevřené zdroje, prezentace 3)
– definice autorského práva
– volné dílo
– Creative Commons
– otevřené zdroje jako materiály - Ve skupinách začít se střihem
Páté setkání (3-4 hodiny): ve skupinách pokračovat v práci na střihu (můžete povolit použití vlastních archivů nebo internetu, jsou-li splněny všechny právní požadavky)
Šesté setkání (3-4 hodiny): ve skupinách pokračovat v práci na střihu (můžete povolit použití vlastních archivů nebo internetu, jsou-li splněny všechny právní požadavky)
Sedmé setkání (3-4 hodiny):
1. Dokončení střihu
2. Sestavení zvukové stopy a hudby (za splnění všech právních požadavků)
3. Přidání efektů do obrazu a zvuku
Osmé setkání (3-4 hodiny):
- Příprava závěrečných titulků včetně popisu použitých materiálů
- Export filmů
- Společné promítání filmů, následná diskuse, zpětná vazba a návrhy na vylepšení (od lektora*ky, ostatních účastníků*ic)
- Zapracování úprav
- Finální export
Deváté setkání (3 hodiny, volitelné): veřejná projekce filmů
Evaluace
(volitelně) – 1h
(volitelně) – 1h
Účastníci*ice se podělí o svoje postřehy o získaných vědomostech a zkušenostech.
Doporučené filmy
Zpřístupnění pro všechny
Zlepšování dostupnosti odstraňuje bariéry a nabízí více možností, jak rozumět, pohybovat se, slyšet a cítit se dobře.
Aby byl workshop přístupný pro osoby se sluchovým postižením, pohybovým omezením, kognitivními poruchami, senzorickými citlivostmi nebo pro ty, pro které není jazyk workshopu mateřským jazykem, veďte workshop jasně a srozumitelně (titulky, tlumočení do znakového jazyka, piktogramy) a udržujte inkluzivitu po celou dobu: vizuální pomůcky, vhodné osvětlení, pohodlné sezení, poslechová zařízení, snadno ovladatelné nástroje, klidné prostředí pro prevenci senzorického přetížení a vyškolený personál.
Je důležité nabídnout předem jasný rozvrh, používat jednoduchý jazyk, umožnit více času a podle potřeby vytvořit bezpečné, klidné prostory.
Proces přihlašování a veškerá komunikace (e-mail, SMS) by také měly být jednoduché a otevřené i pro zájemce se speciálními potřebami.
Více o tom, jak udělat aktivitu dostupnou pro všechny, najdete v našemmanuálu přístupnosti.
Postřehy a zkušenosti
Co jsme vytvořili
PRO ORGANIZACE
Co získají organizace
Organizace, které pracují s mládeží:
- cyklická výuka, která kopíruje kreativní proces;
- možnost veřejné prezentace výsledků;
- program, který může propojit různé věkové skupiny (12 let a starší);
- návrh na využití moderních nástrojů a technologií (pro střih filmu, postprodukci, vyhledávání zdrojů atd.).
Organizace, které pracují s pedagogy*žkami, lektory*kami a animátory*kami:
- rozvoj dovedností v oblastech filmové tvorby, analýzy filmového jazyka, střihu, dějin filmu a médií;
- budování expertní pozice ve filmové výchově;
- získání image moderní instituce, která využívá nejnovější nástroje a technologie k rozvoji pedagogů*žek (ve střihu, postprodukci, vyhledávání zdrojů atd.);
- řešení využívání internetu jako zdroje, práce s autorskými právy a legálností zdrojů (budování povědomí v této oblasti);
- posílení vzdělávacího týmu (workshopy jsou založeny na skupinové práci a skupinových procesech);
- možnost veřejné prezentace výsledků.
Požadavky na tým
- podle velikosti skupiny 1 nebo 2 lektoři*ky workshopu (1 lektor*ka na max. 12 účastníků*ic; 2 lektoři*ky na max. 20 účastníků*ic)
- technická podpora během workshopů
- koordinátor*ka, pokud se workshop koná mimo školu (zajišťuje finance, technické požadavky, propagaci a hledání publika)
Tipy na financování
Pokud se koná ve školách:
- využít školní fondy určené na mimoškolní aktivity nebo filmové kluby (dotace či prostředky od sdružení rodičů a přátel školy);
- začlenit workshopy do odpoledních zájmových kroužků přímo ve škole.
Pokud se koná mimo školu:
- využít prostředky místní samosprávy určené na kulturní aktivity;
- získat podporu od artových kin, např. v rámci vzdělávacích aktivit v síti Europa Cinemas;
- získat granty od nevládních organizací nebo místních kulturních center.
Tipy na propagaci
- zaslat newsletter organizacím/lektorům*kám, se kterými spolupracujete;
- zdůraznit, co díky vašemu workshopu účastníci*ice získají: například možnost natočit si vlastní film, uspořádat veřejnou projekci (je-li relevantní);
- oslovit účastníky*ice osobně;
- používat hashtagy na sociálních sítích, například #foundfootage #archivy #strih #filmovaanalyza.
Najděte své publikum
Workshopu se mohou zúčastnit děti od 12 let nebo dospělí (vyučující). Může se jednat o věkově smíšenou skupinu, avšak účastníci*ice by měli*y sdílet společný zájem o tvorbu filmů, budování vlastních filmových výpovědí a základní dovednosti v analýze filmového jazyka. Technické dovednosti spojené se střihem filmu jsou výhodou, ale nejsou nezbytné. Pokud jsou úrovně dovedností ve skupině výrazně rozdílné, rozdělte účastníky*ice do smíšených podskupin, aby se od sebe mohli*y učit a vzájemně se podporovat.
Najděte potenciální účastníky*ice:
- ve škole: studenti*ky od 12 let v rámci mimoškolních aktivit nebo filmových klubů;
- mimo školu: mladí lidé v kulturních centrech, filmových klubech v kinech, účastníci*ice jiných projektů neziskových organizací a institucí, návštěvníci*ice filmových festivalů a dalších filmových aktivit; pedagogové*žky v přípravě, členové*ky týmů filmové výchovy na školách nebo meziškolní týmy.
Předchozí aktivita