Egy történetalkotó kaland, ahol felfedezheted, hogyan formálják a karakterek és a szerkezet a legjobb történeteket. Dolgozz együtt másokkal, és alkossátok meg saját színdarabotokat a kedvenc szereplőitekkel!
Kapcsolódás a tantervhez
Érdemes beépíteni ezt a workshopot olyan tantárgyakba, mint a magyar nyelv és irodalom, vizuális kultúra, mozgóképkultúra és médiaismeret, valamint dráma és színház. Emellett önálló projektek, szemináriumok, tanítási blokkok, kurzusok vagy hasonló formák keretében is jól alkalmazható.
A diákok megtanulhatják:
- hogyan ne csak fogyasszák, hanem meg is értsék, elemezzék, kritikusan szemléljék, és akár létre is hozzák a média- vagy irodalmi tartalmakat;
- hogyan adaptáljanak sikeresen egy történetet;
- hogyan értsék meg jobban a történet felépítését és a karakterek motivációit.
A workshopról
A történetek adaptálása végigkíséri az életünket – akár mások mesélik el nekünk a saját élményeiket, akár mi éljük át a sajátjainkat, vagy könyvek és filmek történeteit hallgatjuk, olvassuk, nézzük. Az adaptálás segít megérteni, hogyan épülnek fel a jó történetek, és megtanít arra, hogyan tudjuk ezeket a formai elemeket mi magunk is alkalmazni. Ebben az esetben az ismétlés kifejezetten hasznos, hiszen a történetmesélés művészetének elsajátítása segít abban, hogy a saját élményeinket és ötleteinket is jól strukturáljuk.
Ez a workshop remek lehetőség arra is, hogy gyakoroljuk a csoportos együttműködést. Miközben létrehozzuk közös projektünket, szabadon játszunk az ötleteinkkel és javaslatainkkal, és kipróbáljuk, hogyan alakíthatók tovább mások gondolatai.
Összeállítottunk egy rövid kvízt is, hogy a foglalkozás után tesztelhesd filmes ismereteidet – nézd meg!
Mit nyerhetnek a résztvevők?
- Képessé válhatnak felismerni az egyszerű filmtörténet alapvető elemeit.
- Mélyebb ismereteket szerezhetnek a filmes történetmesélésről.
- Fejlődhetnek a prezentációs készségeik.
- Új élményeket szerezhetnek a csapatmunkában.
Read more
Mit nyerhetnek az oktatók?
- Felhívhatják a diákoko figyelmét arra, hogy mennyire fontos szerepet játszanak a történetek az életünkben.
- Segíthet a diákoknak bővíteni a karakterekhez és személyiségtípusokhoz kapcsolódó szókincsüket. (Toolbox)
- Továbbfejleszthetik a csoportmunka vezetéséhez és koordinálásához szükséges készségeiket.
Read more
Szükséges eszközök és erőforrások
Helyszíni feltételek
- Gyerekbarát terem, lehetőleg sok természetes fénnyel
- Minden résztvevőnek legyen széke és asztala
- Egy asztal a számítógép/laptop és a nyomtató számára
- Flipchart vagy fehértábla
- Egy kis sarok harapnivalóknak vagy ebédszünetnek (opcionális)
Technikai eszközök
- Projektor, TV vagy monitor
- Internetkapcsolattal rendelkező számítógép/laptop;
- Nyomtató;
- Reflektor vagy asztali lámpa (2x)
- Telefontartós fotóállvány (opcionális).
Felszerelés
- íróeszközök: tollak, ceruzák, papír
- kreatív eszközök: színes A4-es papírok, fehér A4-es papírok, olló, ragasztóstift, hurkapálcák, cellux, kartonpapír (két üres kartondoboz), egy tekercs filc- vagy krepppapír
Lépésről lépésre
Előkészület
30 perc
30 perc
- Amikor először kapcsolatba lépsz a workshop résztvevőivel, kérd meg őket, hogy hozzanak magukkal egy kedvenc hőst vagy karaktert. Ez lehet könyv, képregény, játékfigura, miniatűr, de akár csak egy ötlet vagy gondolat is – nem kell feltétlenül tárgyhoz kötődni.
- Készíts elő minden eszközt, hogy kéznél legyenek.
- Jelölj ki egy helyet a forgatáshoz. Ha lehet, állíts fel egy állványt egy üres asztal előtt, az asztalra pedig helyezz el lámpákat, hogy amikor eljön az idő, rögtön elkezdhessétek a felvételt.
- Ellenőrizd, hogy a nyomtató csatlakozik-e a számítógéphez.
- Készíts elő egy táblát vagy flipchartot, és alakíts ki egy közös ötletelésre alkalmas helyet.
- Ültetés: próbáljatok meg egy laza, nem hierarchikus ülésrendet kialakítani – lehetőleg kör alakban.
Megvalósítás
6 óra
6 óra
- Ismerkedés egymással – 10 perc
Tipp: Bátorítsd a gyerekeket, hogy mondjanak néhány szót magukról – kezdve veled! Mondd el a nevedet, azt, hogy miért döntöttél úgy, hogy ezt a workshopot vezeted, és dobj be egy-két filmes kérdést: kedvenc film, sorozat, karakter stb.) - A workshop bemutatása – 5 perc
Mutasd be röviden, miről fog szólni ez a foglalkozás, mi lesz a célja, mit fogtok együtt létrehozni. Tipp: Hasznos lehet, ha egy jól látható helyre kiteszel egy vázlatot vagy időrendi áttekintést, így a gyerekek is tudják, hol tartanak éppen a munkában. - (Opcionális) A filmkészítés három szakasza – 15 perc
Röviden mutasd be a filmkészítés főbb lépéseit: az ötletet, a fejlesztést és magát a filmkészítést. Használhatod hozzá a Toolboxban található anyagokat is.
Tipp: Nem az a cél, hogy minden apró részletet megtaníts, inkább csak az, hogy megérezzék, mennyire sokrétű és kreatív dolog filmet készíteni. Az alapfogalmakat nyugodtan írd fel a táblára. - Beszélgetés a hősökről – 10 perc
Mesélj arról, miért fontosak a hősök a filmekben és történetekben, és hogyan tudnak inspirálni minket.
Ezután adj időt és teret a gyerekeknek, hogy kiválaszthassák a saját hősüket – és ha valaki bizonytalan, nyugodtan segíts neki kérdésekkel. - Feladat: A kedvenc hős bemutatása – 10 perc
Tipp: Mindenki válassza ki a kedvenc hősét, és meséljon róla pár mondatban. Előtte 5 percük van átgondolni és leírni, amit tudnak róla:
Hogy néz ki?
Milyen képességei vannak?
Mik az erősségei?
Vannak gyengeségei?
Tipp: Írd fel a táblára vagy egy nagy lapra a bemutatott hősök nevét, így mindenki láthatja, mivel fogtok dolgozni később. - A szerepek bemutatása – 15 perc
Mutasd be, milyen karakterekkel fogtok dolgozni a workshop során. - Feladat: Szereposztás és csoportalakítás – 10 perc
A gyerekek válasszanak szerepeket, így automatikusan kis csoportokra osztódnak.
Minden csoportban legyen egy főhős, egy ellenség, egy mentor, legalább egy szövetséges és egy kincs őre. - A csoportmunka kezdete – 5 perc
A kialakult csapatok leülnek az asztalukhoz, és innentől együtt fognak dolgozni. - SZABÁLYOK (kb. 20 perc)
1. A történet minden szereplőjének megvan a maga célja – mindenki felel a saját karakteréért.
2. A történetet közösen találjátok ki – 12 részből, azaz 12 jelenetből áll.
3. Minden rész egy külön jelenet, amiben új dolgok történnek a főhőssel.
4. Segítségként minden részhez kaptok egy leírást és kérdéseket, amik elindítanak az írásban.
5. A legfontosabb szabály: A főhős szeretne elérni valamit, de valaki – az ellenség – megpróbálja megakadályozni ebben. - KÖZÖS TÖRTÉNETALKOTÁS – lépésről lépésre (kb. 60 perc)
a) Bevezetés – A főhős világa
Miről szól a jelenet? Megismerjük a főhőst és azt a világot, ahol él. Ez a hely lehet veszélyes, izgalmas vagy éppen csodálatos.
Kérdések a csoportnak:
– Milyen ez a világ? Mikor játszódik a történet – múltban, jelenben, jövőben?
– Városban vagy természetben vagyunk? Süt a nap vagy esik a hó?
Kérdések a szövetségesnek és a főhősnek:
– Miért állnak közel egymáshoz? Hogyan ismerik egymást?
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
b) A kalandra hívás
Miről szól a jelenet? Valami történik, ami kizökkenti a főhőst a megszokott életéből – lehetőség, baj vagy egy váratlan felelősség. Talán találkozik a kincs őrzőjével is.
Kérdések a főhősnek: – Mi hiányzik az életéből? Miért kell elindulnia? Kérdés a csoportnak: – Mi lesz, ha nem sikerül? Mi a tét?
Ajánlott szereplők: főhős, a kincs őrzője
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
c) A felhívás visszautasítása
Miről szól a jelenet? A főhős még bizonytalan. Fél, habozik, és nem akarja otthagyni, ami számára fontos.
Kérdések a főhősnek:
– Mi tartja vissza? Mitől fél? Mit nem akar elveszíteni?
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
d) Találkozás a mentorral
Miről szól a jelenet? A főhős egy bölcs segítőre talál, aki tanácsot ad, vagy akár egy varázslatos eszközt is.
Kérdés a mentorhoz: – Hol élnek, mit csinálnak ebben a világban? Kérdés a főhőshöz és mentorhoz:
– Mit tanít a mentor? Miben segít?
Ajánlott szereplők: mentor, főhős
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
e) A küszöb átlépése
Miről szól a jelenet? A főhős átlépi a határt – most már nincs visszaút. A kaland tényleg elkezdődik!
Kérdés a csoportnak: – Milyen ez az új világ? Miben más?
Kérdés a főhőshöz és a szövetségeshez: – Hogyan indulnak el? Gyalog, repülve, hajóval?
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
f) Kihívások, szövetségesek és ellenségek
Miről szól a jelenet? A főhős próbákat áll ki, új barátokat talál, és ellenségek is feltűnnek. Tanul, fejlődik, és egyre bátrabb lesz. Kérdés a kincs őrzőjéhez:– Milyen két nehéz akadály vár a hősre? Kérdés a főhőshöz: – Hogyan küzdi le ezeket? Kér-e segítséget?
Ajánlott szereplők: főhős, kincs őrzője, szövetséges, mentor
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
g) A legbelső barlang
Miről szól a jelenet? A főhős eléri a céljához – oda, ahol a kincset őrzik. Ez a legveszélyesebb hely az egész történetben.
Kérdés az ellenséghez: – Milyen ez a titkos hely? Miért gyűlölik a hőst? A főhős belép. Nem fél – csak óvatos.
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
h) A végső próbatétel
Miről szól a jelenet? A főhős szinte elbukik. Ez a legnagyobb kihívás – lehet, hogy meghal… de nem adja fel. Valaki talán fel is áldozza magát érte. Kérdés az ellenséghez és a kincs őrzőjéhez: – Mi a legnagyobb próba, amit a főhősnek ki kell állnia? A szövetséges vagy mentor meghalhat.
A főhősnek valami értékeset kell felajánlania a győzelméért.
A csoport eldönti, hogy ez elég-e. Ha nem, újabb áldozat kell.
Ajánlott szereplők: mindenki
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
i) A kard kovácsolása – megtorlás
Miről szól a jelenet? A főhős újjászületik. Most már elég erős, hogy legyőzze az ellenséget, és megszerezze a kincset.
Kérdések a főhőshöz:– Hogyan győzik le az ellenséget?
– Ki tűnik el a harcban – végleg?
Ajánlott szereplők: főhős, ellenség
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
j) Hazafelé vezető út
Miről szól a jelenet? A főhős megszerezte a kincset, de az ellenség még nem adta fel! Menekülniük kell – a múlt veszélyei már mögöttük vannak, de az út még nem ért véget.
Kérdés a főhőshöz:– Hogyan menekül el? Mit hagy maga mögött?
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges (nem kötelező), mentor (opcionális)
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
k) Feltámadás – A végső összecsapás
Miről szól a jelenet? Úgy tűnt, az ellenség eltűnt – de még él! Ez az utolsó, legkeményebb küzdelem. A főhős már majdnem feladná, de új erőre kap, és végül legyőzi az ellenséget.
Utasítások: – Az ellenség túlélte! Mindenki mesélfe el, hogyan sikerült neki. – A mentor, a szövetséges és a kincs őrzője együtt döntsétek el, hol lesz a végső csata. – A főhősnek most végleg le kell győznie az ellenséget!
Ajánlott szereplők: főhős, ellenség, mindenki (nem kötelező)
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
l) Hazatérés
Miről szól a jelenet? A főhős hazatér – már nem ugyanaz az ember, aki elindult. A kincs (vagy a tapasztalat) megváltoztatta őt és a világot is. Néha már az is elég ajándék, hogy tudja: létezik ez a különleges világ. Kérdések a főhőshöz: – Hogyan tér vissza? Ki jön vele? Ki várja otthon? – Mi változott meg a történet elejéhez képest? (Lehet látványos, vagy egészen apró változás is.)
Ajánlott szereplők: főhős, szövetséges (nem kötelező), mentor (nem kötelező)
Feladat: Írjátok meg a jelenetet!
Tipp: A történetírás legyen közös munka – lehet nagy csoportban vagy kisebb csapatokra osztva is dolgozni! - Felkészülés az előadásra – kb. 60 perc
Használjatok internetes képeket különféle hősökről – nyomtassátok ki őket, hogy el tudjátok kezdeni a bábfigurák elkészítését. Építsetek egy egyszerű bábszínházi díszletet!
Tipp: Készítsetek külön-külön karakterbábokat, és gondoljatok a háttérre és néhány kellékre is! Fontos, hogy a jelenetek jól elkülönüljenek egymástól. Változtassátok a helyszíneket: hol beltéren, hol a szabadban játszódjon a jelenet – lehet városi vagy természetes környezet is. Minél egyszerűbb, annál jobb! - Próba – kb. 45 perc Most ismerkedjetek meg igazán a történettel! Olvassátok fel együtt hangosan az egész sztorit.
Minden jelenet után álljatok meg, és beszéljétek meg:
– Kik szerepelnek benne?
– Kik nincsenek ott most?
Ismételjétek addig, amíg már mindenki jól ismeri a szerepét. Először figyeljetek a szövegre, majd a karakterek mozgására.
A gyerekek tudják, mikor kezdődik egy új jelenet, és mikor ér véget az előző.
Tipp: Ez olyan, mint egy színházi próba – bátran merítsetek onnan ötleteket! - Az előadás felvétele – kb. 45 perc
Most jöhet a végső produkció! A gyerekek előadják a közösen alkotott történetet – és mindezt rögzítitek is.
Ez lesz a kaland vége… vagy talán egy új kezdete?
Értékelés
30 perc
30 perc
- Köszönd meg mindenkinek a részvételt és az aktív, lelkes munkát. Röviden ismételjétek át együtt a legfontosabb pontokat és szabályokat. – 10 perc
- Beszéljétek át a workshopot. Kérdezd meg, mi tetszett nekik, mi kevésbé, és van-e ötletük arra, hogyan lehetne még jobb legközelebb. – 20 perc
Ajánlott filmek
8½
Rendező:
Federico Fellini
Ország:
Italy/France
Rok:
1963
Hossz:
138 perc
The Artist – A némafilmes
Rendező:
Michel Hazanavicius
Ország:
France/Belgium/USA
Rok:
2011
Hossz:
96 perc
A leleményes Hugo
Rendező:
Martin Scorsese
Ország:
USA
Rok:
2011
Hossz:
121 perc
Legyen mindenki számára elérhető
Gondolj minden lehetséges résztvevőre, és alakítsd úgy a workshopot, hogy mindenki számára értékes és élvezetes élmény lehessen. Az alábbi tippek segítenek lebontani az akadályokat a gyerekek között, illetve a gyerekek és a foglalkozásvezető között is.
Érdeklődj előre a résztvevők speciális igényeiről (pl. jelentkezési lapon vagy közvetlen kapcsolatfelvétellel). Ha hátrányos helyzetű gyerekek is érkeznek, érdemes felvenni a kapcsolatot olyan civil szervezetekkel, amelyek ilyen gyerekekkel foglalkoznak, és megkérni őket, hogy biztosítsanak inklúziós asszisztenst, segítőt (akár többet is, ha szükséges). Ha asszisztensek részt vesznek a workshopon, segíthetnek a gyerekeknek olyan feladatokban, amelyeket egyedül nem tudnának megoldani.
Általános tippek
- Csoportmunka: Segít fejleszteni a csapatban való együttműködést, az egymásra figyelést és az önismeretet. Kombinálhatod a csoportmunkát frontális tanítással, projektalapú és önálló tanulással is.
- Választási lehetőségek biztosítása: Ez elősegíti az önállóságot, a döntéshozatalt, a felelősségvállalást és a belső motivációt. Hagyd, hogy a gyerekek választhassanak a feladatok vagy szerepek között, amikor csak lehet.
- Minden érzékszerv bevonása: A tanulás ne csak hallásra épüljön! Használj olyan tevékenységeket, ahol a gyerekek tapintással, szaglással, látással vagy akár ízleléssel is felfedezhetik a témát.
- Reflexió: Egy workshop sem teljes közös visszatekintés nélkül. A foglalkozás végén kérd meg a gyerekeket, hogy osszák meg, mit láttak, mit éltek át. Beszélgessetek arról, mit tanultak, mi volt érdekes vagy meglepő. Ez az egyik legfontosabb része az egész foglalkozásnak – hagyj rá elegendő időt.
- Életközeliség: Beszéljetek arról is, mikor és hogyan tudják majd a való életben használni, amit itt megtanultak. Tegyétek személyessé a tanultakat.
- Tudás felidézése: Hangsúlyozd a legfontosabb tudnivalókat, tisztázd, mit kell megtanulniuk a gyerekeknek. Érdemes azt is feltérképezni, hogy mit tanultak eddig.
- Aktív részvétel: Bátorítsd a gyerekeket, hogy különböző szerepekben vegyenek részt a foglalkozás során – például lehetnek információkeresők, előadók, időfelelősök, segítők vagy kreatív alkotók. Támogasd őket abban, hogy a saját lehetőségeikhez mérten aktívan részt vegyenek.
- Differenciálás és egyéni haladás: Nem szükséges, hogy mindenki ugyanazt csinálja, ugyanúgy vagy ugyanannyi idő alatt. Lehetőség szerint alkalmazz fokozatos nehézségű, személyre szabható feladatokat.
Gondolatok és élmények
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany 
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany
SZERVEZETEKNEK
Mit nyerhetnek a szervezetek?
- Lehetőség arra, hogy szélesebb körben és fiatal közönséget érjenek el.
- Lehetőség olyan emberek megszólítására, akik saját irodalmi műveket alkotnak.
- rövid videóklippek, amelyek jók lehetnek promóciós célokra.
Szükséges csapatösszetétel
- A workshop megtartásához szükség van egy foglalkozásvezetőre, aki rendelkezik alapvető ismeretekkel a filmoktatás és a dramatikus történetépítés terén.
- 10 főnél nagyobb csoport esetén érdemes bevonni egy oktatási asszisztenst is, aki segíti és támogatja a foglalkozásvezetőt a workshop során.
- Javasolt technikai segítő jelenléte is – olyan személyé, aki kezeli a számítógépet, nyomtatót, és segít a gyerekeknek a videófelvétel elkészítésében.
- Ha a résztvevők között speciális igényű gyermekek is vannak, célszerű egy inklúzós asszisztens/segítő bevonása, aki teljes mértékben a csoport támogatására koncentrál, hogy minden gyermek egyenlő eséllyel és teljes élményben vehessen részt a foglalkozáson.
- Valaki, aki segít a workshop lebonyolításában és/vagy promóciójában.
Finanszírozási tippek
A workshop megszervezése előtt érdemes számba venni a következő költségeket:
- előadói díj
- inklúziós asszisztens díja (ha szükséges)
- helyszínbérlés
- kreatív alapanyagok és technikai eszközök
- étkeztetés (opcionális)
- filmvetítési jogdíj
A workshop ötvözi a színházat és a filmet – ha szervezetként pályázol, mindkét területre igényelhetsz támogatást vagy forrást. Ha van a közelben filmfesztivál vagy más filmes rendezvény, érdemes megkeresni őket, és közösen megszervezni a workshopot. Egy ilyen együttműködés nemcsak a népszerűsítésben segíthet, hanem technikai támogatást is nyújthatnak, vagy akár a költségek egy részét is átvállalhatják.
Promóciós tippek
- Használj minden elérhető csatornát (workshop szervezőjének weboldala, közösségi média, hírlevél, e-mail meghívók)
- Készíts regisztrációs űrlapot az érdeklődők számára
- Időben kezdd el a promóciót, hogy organikusan elérhesd a célközönséget
- A költségvetéstől függően fontold meg fizetett hirdetések használatát a közösségi médiában
- A leírásban egyértelműen írd le, miről szól a workshop, mikor és hol lesz, illetve kiknek szól
- Két-három nappal az esemény előtt posztolj egy videós meghívót, amit az oktató vagy a szervezet egyik tagja készít.
- Szórólapok, plakátok, rádiós és újsághirdetések (online formában is)
Találd meg a közönséged
Ha a műhely fiatalabb résztvevőknek szól, érdemes tanárokat, igazgatókat vagy szülőket megkeresni a promócióhoz. Tinédzserek esetén legjobb, ha az osztályfőnököt vagy az adott tantárgyakat tanító tanárokat keresed meg, hiszen ők közvetlen hatással vannak a diákokra.
Közvetlen e-mail küldése is lehetséges, például művészeti csoportokat, egyesületeket, ifjúsági klubokat megkérve, hogy a rendszeres hírlevelükben hirdessék meg az eseményt.
Előző workshop
