Визуелизација на науката: Отклучување на научната љубопитност низ призмата на киното. Создавање и тестирање на образовни материјали за часови по природни науки базирани на класични филмови.
Соодветност на наставната програма
Оваа активност може да се интегрира во образовните средини и на повисоко ниво од основно образование (за ученици на возраст од 10 години и повеќе) и во текот на целото средно училиште, и може да се поврзе со наставата по разни природни науки, вклучувајќи Биологија, Физика, Географија, Хемија и Математика.
За активноста
Да им се помогне на учениците да разберат еден научен феномен, да го задржат нивниот интерес и да бидат концизни. Не плашете се да воведете свежи перспективи или иновативни методи, дури и ако тоа е нешто ново за учениците. При справување со нови или сложени концепти, вметнувањето разновидни искуства на учење може да предизвика размислување кај учениците. Поттикнете ја критичката рефлексија.
Еден ефикасен начин да се направи ова е преку помалку очигледни филмски избори да се прикажат уникатни визуелни и наративни претстави, правејќи ги апстрактните или тешките научни концепти поопипливи и разбирливи. Со воведување научни идеи на нови и привлечни начини, филмовите им помагаат на учениците да го видат материјалот од различни агли и да го зајакнуваат нивното сфаќање.
Користењето непознати филмови, исто така може да поттикне љубопитност и да промовира критичко размислување, охрабрувајќи ги учениците да поставуваат прашања, да анализираат и да размислуваат за информациите. Визуелно раскажување приказни овозможува емоционална поврзаност со содржината, создавајќи поангажирано и незаборавно искуство во учењето.
Филмовите, исто така можат да го поддржат развојот на нови стратегии за настава. Нивното усвојување им помага и на едукаторите и на учениците да го подобрат разбирањето, што во крајна линија придонесува за поефикасни практики за учење и предавање на природните науки. Со проширување на вашиот фонд на ресурси – како што се непознати филмови – можете да ги инспирирате учениците да истражуваат научни феномени со подлабока љубопитност и ангажман.
Што добиваат учесниците
- a deeper dive into science: Visual storytelling helps clarify difficult scientific phenomena.
- more curiosity and critical thinking: Seeing scientific ideas from multiple perspectives makes them more understandable.
- enhanced engagement: Movies captivate students’ attention, improving retention and making learning more interactive.
- media literacy: Evaluating the accuracy and representation of scientific content in films helps develop critical media literacy skills.
- collaborative learning: Group discussions and peer sharing promote teamwork and help understand the material.
Read more
Што добиваат едукаторите
- премостување на уметноста и науката: Едукаторите можат да ја подобрат својата настава со комбинирање на креативните уметности со научните принципи, промовирајќи интердисциплинарен пристап.
- подобри алатки за учење: Користењето на нови филмски ресурси ги оживува методите на настава, правејќи ги часовите подинамични и поинтересни.
- подобра ангажираност на учениците: Визуелното раскажување приказни го задржува вниманието на учениците и нуди интерактивно искуство во училницата.
- подлабок увид: Филмовите го стимулираат критичкото размислување, помагајќи им на учениците да разберат сложени теми и да учествуваат во значајни дискусии.
- пошироки перспективи за наставата: Наставниците можат да пробаат како на нови начини можат да зборуваат за науката, проширувајќи го својот сет на алатки за настава.
- посилна врска меѓу учениците и наставниците: Ангажираните ученици повеќе саккат да учествуваат, подобрувајќи ја динамиката во училницата и динамиката на релацијата наставник-ученик.
- личен раст: Новите методологии ја одржуваат наставата свежа и отвораат врати за креативност и професионален развој.
- поврзаност со едукатори со слични размислувања: Изградете мрежи со врсници од целата земја.
Read more
Ресурси
Барања на местото на одржување
- компјутер (за пристап до филмови, креирање материјали, онлајн состаноци)
- пристап до интернет (за консултации и евалуации)
- пристап до филмска архива (за истражување на класични и современи филмови)
- Алатки (ресурси што ќе им помогнат на едукаторите да развијат активности врз основа на избраните филмови)
Технологија
- a projector
- proper audio setup
- a computer or tablet with internet access (for films and research)
Материјали
- colour pencils and pens, graphite pencils, erasers, sharpener, felt tip pens, crayons
- rulers, scissors, glue
- paper and notepads for activities
Чекор по чекор
Подготовка
(1–2 месеци)
(1–2 месеци)
- Изберете ги вашите филмови: Направете список од 1 до 15 филмови што ефикасно илустрираат научни концепти. Избегнувајте документарци за природата или науката: барајте визуелно впечатливи играни филмови, анимации или експериментални филмови што ги истакнуваат научните принципи. Тие треба да бидат релативно кратки или да содржат сцени што можат да се извадат за едукативна употреба.
- Соработувајте со едукатори: Вклучете едукатори од областа на природните науки (Биологија, Физика, Географија, Хемија ) кои ќе учествуваат во развојот на образовни материјали базирани на филмовите. Побарајте од нив да креираат прашања и задачи за секој филм, но да бидат отворени за прилагодување на различни контексти или академски нивоа.
- Консултативни сесии: Организирајте 2–3 консултации со едукаторите учесници (телефонски повици, видео повици). За време на овие сесии, разјаснете ги вашите очекувања и понудете поддршка. Објаснете како треба да изгледаат материјалите.
- Создадете ги материјалите: Наставниците треба да развијат образовни материјали што одговараат на изборот на филмови. Ова вклучува анализа на тоа како филмовите ги прикажуваат научните феномени и да ги пренесат тие концепти во прашања или активности. Поставете временска рамка од 2-4 недели за комплетирање на материјалите, понудете им опционални консултации во текот на целиот период.
Имплементација
(1–3 месеци)
(1–3 месеци)
- Материјали за тестирање и соработка со едукатори: Откако материјалите ќе бидат готови, поканете повеќе едукатори да направат пробни проби во училница. Соберете повратни информации за тоа колку добро функционирале филмовите за објаснување на научните концепти и како материјалите го олесниле ангажманот на учениците.
Временски рок за имплементација:
а. Првичен онлајн состанок (1–3 часа)
б. Фаза на тестирање
в. Последователен онлајн состанок (1–3 часа) - Прв групен состанок: Разговарајте со едукаторите како планираат да ги користат материјалите. Теми за дискусија:
Кои возрасни групи и големини на класови ќе ги користат материјалите?
Кои методи на настава ќе се користат (на пр., групна работа, индивидуални задачи)?
Дали едукаторите претходно користеле филмови во училницата? Ако е така, како биле интегрирани на часовите и дали биле за наука? - Втор групен состанок (пост-тестирање): Откако едукаторите ќе ги тестираат материјалите, одржете дополнителен состанок за да соберете сознанија. Точките за дискусија треба да вклучуваат:
Како реагираа учениците на филмовите?
Дали учениците се ангажираа со материјалите?
Колку ефикасни беа задачите/прашањата во помагањето на разбирањето на научните концепти?
Побарајте кратки извештаи од едукаторите за тоа како ги користеле материјалите за воведување нови теми или преглед на постојните и дали материјалите предизвикале подлабок ангажман.
Евалуација
(1–2 часа)
(1–2 часа)
- Организирајте завршна хибридна работилница или конференција за да се оцени целиот процес. Наставниците можат да ги споделат своите искуства, предизвици со кои се соочуваат и успесите. Размислете за ефикасноста на интегрирањето на филмовите во наставната програма и како тие можат да се подобрат за идна употреба.
- Соберете повратни информации преку анкети или индивидуални консултации со наставници за да се процени колку добро филмовите и материјалите ги исполниле нивните образовни цели и наставни потреби.
- Направете извештај за резултатите од работилницата. Ова може да вклучува повратни информации, студии на случаи на успешни сесии и совети за идни повторувања на работилницата.
Филмови за гледање
Оган
Режисер:
Столе Попов
Земја:
Република Македонија
Година:
1974
Времетраење:
12 мин.
Направете ја достапна за сите
- инклузивен дизајн: Размислете за различните потреби за учење и понудете аудио описи или ресурси со голем фонт. Алтернативните формати (како што се титлови за видеа) се поинклузивни.
- јазична поддршка: Обезбедете материјали на повеќе јазици, со што работилницата ќе биде достапна и за оние на кои главниот јазик не им е мајчин јазик.
- хибридни формати: Нудењето на настава во живо и виртуелно овозможува наставници од различни локации да можат да учествуваат, со што ќе се зголеми опсегот на програмата.
- флексибилно закажување: Едукаторите се зафатени луѓе. Понудете работилници вон работните часови или во пократки, модуларни формати, како што се сесии по училиште или за време на училишните распусти.
- интерактивни алатки: Пробајте интерактивни онлајн алатки што ќе им овозможат на учесниците да ги споделат своите искуства, да поставуваат прашања и да добијат повратни информации од врсниците, дури и во виртуелна средина.
Мисли и искуство
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany 
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany
The workshop on the history of film was an enriching and insightful experience that offered a deep dive into the evolution of cinema from its early beginnings to the modern era. The content was well-structured, covering key milestones, influential filmmakers, and the technological advancements that have shaped the industry. The interactive elements, including discussions and film clips, made the material engaging and accessible.
John Smithcampany
ЗА ОРГАНИЗАЦИИ
Што добиваат организациите
- ангажман во заедницата: Работилницата ги зајакнува врските со училиштата, наставниците и институциите, создавајќи чувство на заедница и позиционирајќи ја организацијата како лидер во иновативното образование.
- образовно влијание: Наставниците учат нови начини за презентирање сложени теми, подобрувајќи го разбирањето и ангажманот на учениците.
- вмрежување и соработка: Настанот ги охрабрува партнерствата со училиштата, музеите и културните групи, отворајќи врати за идни соработки и проширување на опсегот
- развој на ресурси: Создавањето и тестирањето на образовни материјали за време на работилницата им овозможува на организациите да развијат вредни ресурси за поширока образовна употреба.
Барања на тимот
- 1 раководител на работилница со искуство во класични филмови, педагогија и/или наука, за водење на онлајн работилниците и конференцијата, како и одржување контакт со наставниците
- 1 координатор за закажување онлајн состаноци, да одржува контакт со наставниците, да поставува споделени папки за образовни материјали, повратни информации, примање и испраќање документи
- 1 техничар за хибридната конференција
Совети за финансирање
- грантови: Побарајте владино или приватно финансирање за образование, наука и уметност – многумина поддржуваат иновативни образовни иницијативи;
- спонзорства: Пристапете кон спонзори поврзани со науката, филмот или образованието – особено оние фокусирани на информирање;
- соработки: Соработувајте со училишта, универзитети или музеи за заедничко финансирање, за места за одржување или за поддршка.
Совети за промоција
- социјалните медиуми: Користете платформи како Инстаграм, Твитер и ЛинкдИн за споделување кратки информации, сведоштва и клучна содржина.
- билтени: Испратете е-пошта до училиштата и едукаторите со новости за придобивките од работилницата и информациите за регистрација.
- медиуми: Контактирајте ги локалните медиуми и медиумите фокусирани на образованието за покривање на настанот.
- посветена веб-страница: Создадете веб-страница со јасна цел и со детали за работилницата и линкови за пријавување.
- од уста на уста: Охрабрете ги учесниците да ги споделат своите искуства – личните совети многу помагаат.
Пронајдете ја вашата публика
- едукатори и училишта: Фокус на наставници по природни науки кои бараат нови, привлечни методи на настава. Училиштата што поддржуваат технолошки или професионален развој може да бидат особено заинтересирани.
- научни и филмски заедници: Допрете до едукатори за природни науки, љубители на визуелни уметности и групи за филмски студии. Размислете за пристапување до музеи, научни центри и фестивали.
- родители и администратори: Вклучете ги родителите и училишните раководители заинтересирани за нови стратегии за настава и подобрени програми.
- високообразовни институции: Универзитетите со оддели за филм, наука или образование можеби ќе сакаат да учествуваат, да придонесат или да присуствуваат – особено оние фокусирани на интердисциплинарни истражувања.
Претходна активност
