Научете за филмскиот јазик и зборувајте за она што го гледате и слушате во филмовите.
Соодветност на наставната програма
Уметност и култура: Уметничко и филмско образование
- разбирање на содржината на визуелните, филмските и аудиовизуелните дела и културата
- поддршка на самоактуализација, перцепција на визуелната уметност и разбирање на креативниот процес
Лично и социјално образование: Личен, социјален и етички развој
- развиваат социјални и емоционални вештини и добри меѓучовечки односи
- поддржуваат самооткривање
Граѓански студии: Општеството и јас
- развиваат знаење за историските, социјалните и културните аспекти на животот на луѓето во нивната разновидност, варијабилност и меѓусебна поврзаност
За активноста
Оваа работилница ги запознава учениците со светот на филмот, со основите на филмскиот јазик, како и со почитувачка комуникација. Кратките филмови се одличен начин младите луѓе да развијат критичко размислување, естетска сензибилност и други вредни вештини. Еднодневната програма комбинира проекции на кратки филмови, филмска анализа и работилници за снимање филмови. Програмата завршува со жирирањето на учесниците за филмовите, применувајќи го она што го научиле со цел да го изберат најдобриот краток филм од селекцијата.
Секој проектен ден може да биде општ или посветен на одредена тема. Обидете се активно да ги вклучите сите учесници и да поттикнете отворен дијалог. Ова ќе им помогне да ги формулираат своите мислења, да ги сослушаат другите и заеднички да истражуваат подлабоки значења во филмските дела. Со цел да се охрабри ваквото споделување потребен е безбеден простор каде што младите луѓе се чувствуваат удобно за отворено да разговараат за своите впечатоци, мислења и емоции што филмовите ги предизвикале кај нив. Можете да најдете инспирација од нашето искуство или да го прилагодите вашиот проектен ден на вашите ресурси. Дури и помалите проектни денови – организирани за помали групи или со помалку филмови и работилници – се значајни.
Што добиваат учесниците
- подобрена креативност, критичко размислување и естетска сензибилност;
- подобрена способност за анализа и размислување за филмски техники и содржини;
- вештини за соработка, дебатирање и почитување на различните ставови;
- изложеност на сложени прашања преку филмот;
- пристап до модерни алатки за снимање филмови (софтвер за монтажа, технологии за вештачка интелигенција);
- подобро разбирање на предностите и недостатоците од користењето на вештачката интелигенција во аудиовизуелни дела.
Read more
Што добиваат едукаторите
- алатки и методи за поттикнување интерактивно и креативно учење;
- можности за подобрување на наставната пракса со модерни технологии и интердисциплинарни пристапи;
- инспирација за вклучување аудиовизуелни уметности и дискусија во активностите во училницата.
Read more
Ресурси
Барања на местото на одржување
- киносала: со малку имагинација, секое место може да стане импровизирана киносала
- простор за работилници
- простор за освежување или закуски
- простор за поддршка на туторите на работилниците
Технологија
- опрема за прикажување (доколку не е достапна, обидете се да контактирате со локалното кино или граѓански центар каде што можат да позајмат опрема за проикажување филмови)
- лаптопи со софтвер за монтажа (на пр. CapCut, DaVinci Resolve)
- УСБ флеш дискови
Материјали
- филмови за прикажување
- разни материјали за работилницата, како што се видеа за вежбање на монтажа, шаблони за сториборд, алатки за пишување
Чекор по чекор
Подготовка
(10–30 часа)
(10–30 часа)
- Избор на филмови
● Изберете 2–3 кратки филмови за малку повозрасна група (форма и содржина). Оваа возрасна група има тенденција да се идентификува со малку постари врсници.
● Изберете различни жанрови и фокусирајте се на прашања релевантни за младите луѓе, како што се врските, екологијата, различноста, социјалните прашања.
● За инспирација, погледнете ги филмовите со кои сме работеле (видете подолу).
● Побарајте совет од филмски институции, како што се кината, филмските академии, филмските фестивали или националните филмски архиви, или од ментори кои се активни во филмското образование. - Обезбедување на филмови за прикажување
● Побарајте бесплатни онлајн бази на податоци за филмови достапни за образовни цели во вашата земја. Имајте предвид дека овој метод може да биде достапен само за едукатори.
● Користете ги нашите предлози за филмови (видете подолу). Контактирајте ги авторите и во зависност од достапноста, ние ќе ги обезбедиме филмовите или бесплатно или со надомест.
● Побарајте филмови со надомест од институции како што се кината, филмските академии, образовните организации, филмските фестивали или националните филмски архиви.
● Доколку е можно, можете да се обидете да контактирате и со локални или меѓународни филмски дистрибутери или продажни агенти (ова може да одземе повеќе време и се потребни дополнителни финансиски средства). Зо упатства за обезбедување на правата на прикажување, побарајте во дополнителниот материјал: Како да набавите филмови за прикажување во Алатките. - Избор на предавачи на работилницата
● Дипломци од филмски училишта и филмски професионалци
● Наставници со богато искуство во филмската индустрија и педагошки увид - Подготовка на филмска дискусија
● Сами организирајте ја дискусијата или поканете специјализиран ментор за да ја води.
● Запознајте се со правилата за дебата со меѓусебна почит. Преземете го додатокот за активности: Како да се води дискусија
● Научете како да создадете безбеден простор каде што учесниците се чувствуваат удобно да споделуваат различни размислувања и мислења.
● Развијте разбирање за основите на филмскиот јазик и филмот, како што се звукот, естетиката, монтажата, глумата, сценариото.
● Подгответе ги клучните точки за дискусија за секој филм однапред.
Избор на предавач за дискусија
Процесот на селекција може да биде поддржан од кина, организации вклучени во филмското образование, филмски фестивали или слични програми. Сепак, финансиските ресурси може да бидат ограничување. Идеално, предавачот на дебата треба да биде наставник или да ги исполнува следниве критериуми:
● да е студент на филмски студии, дипломиран на филмска академија или наставник со искуство во филмската индустрија;
● да има солидно разбирање на различните форми на филмско раскажување на приказни;
● активно да поттикнува критичко размислување и да создава отворена и безбедна средина каде учесниците ќе се чувствуваат удобно да ги споделуваат своите мислења. - Работилница I – Монтажа со вештачка интелигенција
● Организирајте наменски простор за работилница (на пр., кино, училница) за приближно 15 учесници.
● Инсталирајте го DaVinci Resolve пакетот за монтажа на лаптопите (препорачани платени алтернативи: Adobe Premiere Pro, Final Cut Pro) и прикачете го филмскиот материјал за монтажа подготвен од предавачот. Можете да преземете материјал од онлајн видеотека.
● Обезбедете пристап и до интернет и до извори на енергија.
● Доколку користите однапред избрани сцени, подгответе ги да се вклопат во времетраењето на работилницата и дозволете им на студентите да работат на кратки трејлери или инсерти од 30–60 секунди. - Работилница II – Пишување филм
● Организирајте посебен простор за работилницата (на пр., кино, училница) за приближно 15 учесници.
● Подгответе шаблони за сториборд, листови хартија и прибор за пишување.
Имплементација
(5–7 часа) Прва работилница (Филмски адаптации): 2–3 часа Втора работилница (Денешниот филмски канон): 3 часа
(5–7 часа) Прва работилница (Филмски адаптации): 2–3 часа Втора работилница (Денешниот филмски канон): 3 часа
- ДЕЛ – Проекција на краток филм и дискусија (1–2 часа)
● Поздравете ги учесниците и запознајте ги организаторите и предавачите.
● Преглед на дневниот распоред и активностите.
● Претставете ги избраните филмови.
● Прикажете ги филмовите и организирајте дискусија по секој од нив (приближно 15–20 минути).
● За упатства за водење дискусии, преземете го додатокот за активности Како да се води дискусија. - ДЕЛ – Работилници за филмска режија (3 часа)
● Поделете ги учесниците во 2 групи.
● Секоја група посетува 2 работилници (1 работилница = 80 минути) со пауза помеѓу нив.
Работилница I – Уредување со вештачка интелигенција
● Поделете ги учесниците во групи од по 2–3 члена.
● Воведете ги во основите на филмската монтажа. За повеќе инспирација, погледнете ја работилницата Монтажа: Таен филмски јазик.
● Претставете го софтверот за монтажа по ваш избор (на пр., DaVinci Resolve) и формата на филмски трејлер.
● Дајте им на учесниците тема за трејлерот.
● Користете алатки за вештачка интелигенција во софтверот DaVinci Resolve за да ги уредувате вашите трејлери.
● Вклучете ги достапните Алатки за вештачка интелигенција во вашиот процес на уредување за да креирате надсинхронизација, музика и да генерирате титлови (на пр., Suno) за трејлерите.
● Фокусирајте се на тоа како техники за монтажа можат да го променат значењето, времетраењето, просторот и расположението на филмска сцена; експериментирајте со креирање трејлери за да ги истражите овие концепти.
● Дискутирајте ги придобивките и недостатоците од користењето на вештачката интелигенција во монтажата на филмови.
● Завршете со споделување на размислувања за работилницата, нагласувајќи го процесот и неговите придобивки за учесниците, а не квалитетот на нивните монтирани клипови.
● Експортирајте ги завршените видеа (трејлери) на лаптопот што се користи за прикажување.
Работилница II – Пишување филм
● Запознајте ги учесниците со основите на филмското сценарио, вклучувајќи развој на концепт, идеја за приказна и пишување сценарио. За повеќе инспирација, погледнете ја работилницата Напиши ја својата приказна.
● Охрабрете ги учесниците да откриваат автентични приказни преку раскажување приказни што им се важни на креативен и разигран начин.
● Водете ги учесниците во развивањето на почетен концепт во идеја за целосна приказна и сценарио за краток филм.
● Завршете со споделување на размислувања за процесот на пишување и за истражување начини за подобрување на вештините на учесниците или инспирирање на идната креативност. - ДЕЛ – Изберете го најдобриот филм на денот (30 мин)
На крајот од денот, учесниците стануваат млади членови на жирито и го избираат најдобриот европски краток филм на Работилницата. За време на процесот на селекција, можете да размислите за новостекнатите вештини на учесниците, како и за нивните аналитички и естетски преференции.
● Распоредете ги седиштата во круг или на начин што ќе обезбеди сите да можат да се видат.
● Охрабрете ги учесниците да воспостават критериуми за оценување на филмовите (монтажа, звук и слика, итн.) за да им се помогне да ги структурираат своите аргументи.
● Водете демократска дискусија.
● Набљудувајте го процесот на селекција од далечина, дозволувајќи им на учесниците самостојно да го изберат победничкиот филм на денот. - ДЕЛ – Последна проекција (30 мин)
● Организирајте „мини филмски фестивал“ откако ќе го објавите победничкиот филм.
● Учесниците нека ги презентираат трејлерите што ги создале за време на работилницата за монтажа, прикажувајќи пред нивните врсници, членови на семејството и други посетители.
● Размислете за доделување награди за креативност, техничка вештина или оригиналност.
Евалуација
(1 час)
(1 час)
- Дозволете им на учесниците да размислуваат за своето искуство, самостојно или во мали групи, дискутирајќи што им било интересно, што би можело да се подобри и како.
- Прашајте ги дали претпочитаат да се стави акцент на анализа на филмови или на креативните вештини и истражете како би можеле да ги користат нивните вештини во идни проекти, активности во училница или воннаставни активности.
- Дајте им конструктивно мислење за нивната работа, фокусирајќи се на техничките аспекти, креативноста и личната рефлексија.
- Разговарајте за настанот со други предавачи и добијте повратни информации.
Филмови за гледање
Смрдушковци – Добредојдовте во Смрдвил (Die Olchis - Willkommen in Schmuddelfing, 2021)
Режисер:
Тоби Генкел, Јенс Молер
Земја:
Германија, Белгија
Година:
2021
Времетраење:
95 мин.
Нико (Niko)
Режисер:
Андреј Кошак
Земја:
Словенија
Година:
2017
Времетраење:
15 мин.
Кафез (Klatki)
Режисер:
Мирослав Кијовиц
Земја:
Полска
Година:
1966
Времетраење:
6 мин.
Направете ја достапна за сите
Создадете еднакви услови за сите учесници каде што никој не е во неповолна положба.
- Почитувајте ги идентитетот и различноста на секој учесник.
- Фокусирајте се на способностите и потенцијалот на учесниците наместо на нивните ограничувања.
- Користете позитивен и охрабрувачки јазик да се поттикне самодовербата и ангажманот.
- За учесниците со оштетен слух: подгответе филмови со специјални титлови и јасно означени простори; преведете ги дискусиите на знаковен јазик и опремете го просторот со систем на индуктивна јамка.
- За учесници со визуелни оштетувања: обезбедете и аудио описи на филмовите; на почетокот на денот, опишете го вашиот изглед (како изгледате и што носите); понудете вербални објаснувања за визуелните елементи во текот на денот; користете тактилни помагала за ефикасно пренесување на различни концепти.
- Обезбедете пристап без бариери на местото на одржување и прилагодете ги сите активности за да бидат колку што е можно поинклузивни. Доколку просторот не е достапен со инвалидска количка, размислете за изнајмување на преносна рампа и нејзино инсталирање преку скалите.
Мисли и искуство
“It broadened my knowledge, inspired new activities and explorations.”
Participant of Film Camp for Educators in Zwierzyniec2024 
“It was a very interesting experience receiving the film through the body and focusing on one's emotions coming out of the body.”
Participant of Film Camp for Educators in Zwierzyniec2024 
ЗА ОРГАНИЗАЦИИ
Што добиваат организациите
- зајакнете ја вашата специјализирана платформа за филмско образование за млади;
- зголемете ја свеста за вредноста на аудиовизуелната писменост;
- користете ги филмовите создадени од учесниците како примери во идните работилници или образовни програми.
Барања на тимот
- координатор
- програмер
- техничар
- специјалист за односи со јавност и социјални медиуми
Совети за финансирање
- внатрешни ресурси
- грантови и субвенции, на пр., Министерство за култура, локални самоуправи, програми на ЕУ, фондации и непрофитни организации
- спонзори и корпоративни партнерства
- соработка со локална самоуправа
- кампањи за групно финансирање
Совети за промоција
- Користете платформи на социјалните медиуми, како што се Фејсбук, Инстаграм и ТикТок. Користете визуелно привлечна содржина за онлајн промоција, со кратки видеа од претходни работилници, кратки исечоци од филмовите или забавни факти од „зад сцената“ што би се допаднале на младата публика.
- Вклучете ги родителите и нагласете ја на вредноста на програмата во развојот на критичкото размислување и креативните вештини кај децата.
- Истакнете ја образовната вредност за наставниците и директорите на училиштата. Од суштинско значење е да се воспостави директен контакт со нив и да се создадат промотивни материјали што јасно ќе покажат како проектот го подобрува искуството од учењето кај учениците.
- Соработувајте со културните центри во заедницата, филмските фестивали и групите од интерес.
- Контактирајте учесници од различни региони за да се обезбеди поголема разновидност и да се поттикне размена на мислења.
Пронајдете ја вашата публика
Учесниците не треба да имаат претходно искуство во снимање филмови, но треба да уживаат во филмскиот медиум и да бидат подготвени да се вклучат во креативни и аналитички активности. Проектниот ден може да се организира во два формати врз основа на фокусот и таргет групата:
Во училиштата:
- Работете со цел клас или со одбрани ученици во рамките на одредена возрасна група.
- Мотивирајте ги учениците и другите наставници да се вклучат на денот на проектот.
- Вклучете прелиминарни активности поврзани со уметноста (на пр., литература, час по уметност) и поврзете ги на денот на филмскиот проект.
Како воннаставна активност:
Изберете учесници преку отворен повик кој им дава приоритет на апликациите на филмските ентузијасти. Отворениот повик може да вклучува делови како што се наслов и поднаслов, таргет група, што можат да очекуваат учесниците, зошто сакаат да учествуваат, датум и локација на настанот и информации за регистрација.
Претходна активност
