Соодветност на наставната програма
Art and Culture: Art and Film Education
- understanding the content of visual, film art, and audiovisual works and culture
- support self-actualisation, the perception of visual art, and understanding the creative process
Personal and Social Education: Personal, Social, and Ethical Development
- develop social and emotional skills and good interpersonal relationships
- support self-discovery
Civic Studies: Society and the Self
- develop knowledge of historical, social, and cultural aspects of people’s lives in their diversity, variability, and interconnectedness
За активноста
Различните пристапи кон креативната работа во рамките на филмското образование се однесуваат на врската помеѓу гледање филмови и правење филмови.Еден начин да се сумира ова е тоа што ние сакаме нашите ученици да бидат критички креативни и креативно критички настроени, да го истражуваат создавањето филмови преку гледањето филмови. Создавањето креативно дело од почеток до крај може да биде возбудливо искуство за младите луѓе. Во многу случаи, тоа воспоставува врска помеѓу нив и филмовите што ги сакаат, истакнувајќи ги процесите низ кои поминале сите филмски работници. Долгорочниот практичен ангажман значи дека, исто како и професионалните филмски работници, студентите учат дека секогаш нема да го прават тоа како што треба. Важно е да им се даде доволно време и простор на студентите да се развиваат како филмски работници и да можат да ја видат својата работа во контекст на своите врсници.
Без насоки, студентите по филмска режија ретко размислуваат да користат различни кадри и ритам на монтажа за да создадат тензија и визуелен ангажман. Пречесто, тие се потпираат само на копчето за зумирање на камерата и на ефектите за транзиција од пакетот понуден од апликацијата за монтажа за визуелно да ја подобрат својата приказна. Како резултат на тоа, технологијата се користи премногу наместо да се истражува визуелно размислување. За да ја искористите вообичаената технологија во училницата на добар и креативен начин, можеби ќе треба да ги земете предвид самите темели на комуникацијата. Зборот доаѓа пред пенкалото; мислата доаѓа пред приказната. Гледањето доаѓа пред четката за сликање; намерата доаѓа пред кадрирањето. Мислата, намерата, изборот и одлуката на крајот водат до она што го читаме на страницата или го гледаме на екранот. И тие се клучните мотиватори за вас како креатори – без разлика дали станува збор за песна, приказна, есеј или филм. Прочитајте повеќе за нашиот пристап кон филмското образование за деца од предучилишна возраст тука.
Што добиваат учесниците
● Развој и разбирање на филмскиот јазик и раскажување приказни и во теорија и во пракса.
● да се научи како да се експериментира со техники и процеси на снимање филмови.
Што добиваат едукаторите
text
Read more
Ресурси
Барања на местото на одржување
- a <b>cinema</b>: with a bit of imagination, any venue can become a makeshift cinema
- a dedicated space for workshops
- an area for refreshments or snacks
- a support space for workshop tutors
Технологија
- screening equipment (if unavailable, try reaching out to a local cinema or civic centre that might have equipment to lend)
- laptops with editing software (e.g., CapCut, DaVinci Resolve)
- USB flash drives
Материјали
- films for screening
- various workshop materials, such as videos for editing practice, storyboard templates, writing tools
Чекор по чекор
Подготовка
Ќе треба да обезбедите ресурси како што се: персонал, знаење, буџет, алатки и пристап до филмови и опрема. Следно, ќе треба да комуницирате со вашата публика и корисници. Ова често бара многу труд на почетокот, од резервација на простории и маркетинг, до комуникација. Соработувајте со фестивали, кина, културни институции или предучилишни установи и училишта. Добрите партнерства не само што ќе ви помогнат да започнете, туку и се клучни за континуираниот успех на програмата.
- Пронајдете соодветни филмови
Пронаоѓањето филмови е задача-предизвик. Понекогаш мора да изгледате многу филмови пред да пронајдете нешто што ви се допаѓа и што ѝ одговара на вашата млада публика – но ќе стигнете дотаму! Можеби ќе треба да изберете повеќе од еден за да составите програма за кратки филмови со вкупно времетраење од 30-45 минути. Повеќето филмови за мали деца се анимирани, но обидете се да најдете и играни или документарни филмови, имајќи ја предвид возраста на групата, филмските теми и кинематографскиот облик.
1.1 Возраст
Колку е помлада вашата публика, толку поедноставни, пократки и повизуелни треба да бидат филмовите што ќе ги прикажувате. Данскиот филмски институт избира наслови погодни за возрасти 3+ и 5+. Насловите погодни за групата 3+ може да бидат погодни и за групата 5+, но честопати не и обратно.
1.2 Тема
Погрижете се приказната да биде лесна за следење и соодветна за деца на возраст од 3 до 6 години. Темата може да биде пријателство, животни, клима, природа, родендени, празници, играчки и други видови популарни теми за предучилишна возраст.
1.3 Слики, звуци и кинематографски облик
Погрижете се аудио-визуелниот стил и ефектите да бидат соодветни за многу мали деца. Филмскиот медиум може да предизвика силни емоции. Дури и скромните кинематографски ефекти можат да влијаат врз публиката. По можност, филмот треба да биде забавeн, разигран и со поведра тема. Повеќето деца од предучилишна возраст се љубопитни за апстрактни и лирски слики и приказни.
2. Oбезбедете пристап до филмовите
Доколку немате директен пристап до курирана онлајн или ДВД библиотека/каталог со филмови за деца, можеби ќе треба да ги погледнете Јутјуб и други онлајн видеотеки.Можеби ќе наидете на голем број соодветни кратки филмови (особено цртани филмови) бесплатно. Побарајте меѓународни детски филмски фестивали и видете што прикажуваат: ако сте организација, можете да ја моделирате вашата програма по нивната. Треба да ги обезбедите правата за прикажување на филмовите од страна на носителите на правата за филмот што сте го избрале, доколку тој филм не е достапен за бесплатни проекции. За повеќе информации за тоа како да добиете филмови, видете Како да започнете. - Најдете место за одржување
Вашите амбиции за тоа каков вид филмски активности сакате да организирате за децата мора да бидат во рамките на вашиот простор. Тој треба да биде инспиративен, пријатен, безбеден и да не го одвлекува вниманието. Погрижете се да има тоалети, соблекувална и простор за ужина. Одлучете дали сакате да ја одржувате вашата работилница во секојдневната околина на децата – на пример, во нивните предучилишни установи – или да ги поканите во културна институција како што е кино. Креативните активности можат да се одвиваат речиси насекаде, дури и во шума или игралиште; потребно е само малку планирање. - Создадете ја програмата
Започнете со проекција на филм или креативна активност и креирајте временска рамка за процесот. Прилагодете ги вашите планови според возраста на учесниците, нивните моторни вештини и распон на внимание. Разликата помеѓу 3-годишно и 5-годишно дете може да биде голема. Активноста исто така мора да одговара на големината на групата. Проверете дали децата претпочитаат проекции со дијалог или креативни активности. - Обезбедете ја вистинската опрема
Вашите амбиции за тоа каков вид филмски активности сакате да организирате за децата мора да бидат во рамките на вашата опрема. Проекција на филм за поголема група бара проектор и звук (звучници), додека пак 3-4 деца сепак можат да имаат одлично филмско искуство само со таблет. Во креативниот дел, можете да преминете на аналогни активности користејќи случајни предмети поставени наоколу или можете да се одлучите за цртање, моделирање или правење колаж. Ако сакате децата да создадат слики и звук, или дури и мал филм, мобилен уред е едноставна и ефикасна почетна точка.
5.1 Проекција
За проекција ќе ви треба проектор или таблет и пристап до филмовите што сте ги избрале.
5.2 Активности
Ако планирате да направите каква било филмска активност, веројатно ќе ви треба камера, микрофон (таблет, паметен телефон), статив и софтвер. За изработка на ракотворби можеби ќе ви треба хартија, боја, глина, реквизити, костими итн. - Пронајдете учесници и олеснувачи
Идеална група е група деца на иста возраст. Колку е помала групата, толку подлабоко и повпечатливо ќе биде филмското искуство. Општо земено, за креативните активности како што е изработката на филм е потребен еден олеснувач на 4-5 деца, додека пак сесијата со проекција на филм со поголема група може да се спроведе со 1-2 олеснувачи. Ако групата е голема, како на пример полна кино сала, едукаторите на институцијата, родителите и другите возрасни лица можат да се охрабрат да се приклучат и да ги поддржат децата за време и по проекцијата.
Имплементација
Откако децата ќе седнат, можете да започнете со кратко и едноставно опишување на приказната на филмот и истакнете ги најважните ликови итн. Ова ќе им помогне на децата да го разберат филмот. Потоа кажете им што ќе се случи за време на проекцијата: дека ќе ги намалите светлата и дека филмот може да вклучува гласни звуци или музика. Исто така, кажете им дека по проекцијата ќе разговарате со нив за филмот. На крајот можете да ги поттикнете да обрнат внимание на боите, музиката, ликовите – особено ако им дозволите да го видат филмот повеќепати. Децата од предучилишна возраст лесно се вклучуваат во проекцијата на филмови, дијалози или креативна активност – сè додека се чувствуваат удобно, ако им се задоволени сите нивните основни потреби и ако содржината е интересна за нив. Исто така, имајте предвид дека повеќето деца напредуваат во спонтана и разиграна атмосфера и брзо го изгубат интересот ако мора да чекаат помош, да повторуваат монотони дејства – или ако мора да одат во тоалет.
- Разговор за филмови со мали деца
Постојат некои посебни насоки што треба да се земат предвид кога разговарате со помали деца за филмовите што ги гледале. Разговорот за филмот што сте го гледале со мали деца може да се одвива на враќање дома од местото на одржување, во установата за дневен престој, па дури и во самото кино – само не заборавајте да го прилагодите бројот и сложеноста на вашите прашања во зависност од големината на групата. Дозволете им на децата да го изразат своето искуство за филмот преку цртање во комбинација со однапред подготвени прашања за да стимулирате дијалогот. Избегнувајте прашања што водат до точни или погрешни одговори. - Снимање филмови со мали деца
Преку креативна филмска активност, децата доживуваат различни аспекти на работата со слики и звук. Тие ќе мора да ја користат својата имагинација и да донесуваат одлуки преку заедничка работа. Создавањето филмови може да користи аналогни или дигитални процеси – и секако комбинација од нив. Создавањето анимиран филм со кадар-по-кадар техника е добар пример за ова. Започнете со она видео каде што група деца од 5 до 6 години прават анимиран филм со кадар-по-кадар техника. Аналогните активности можат да бидат што било, од: актерска игра, цртање, моделирање или раскажување приказни. Овие активности можат да овозможат и индивидуални и групни размислувања. Кога децата прават филмови користејќи дигитален уред, тие рано стекнуваат свест за филмот како комбинација од слика и звук избрани за да раскажат одредена приказна и да создадат одредена атмосфера.
Евалуација
(1 ден)
(1 ден)
Откако ќе заврши програмата, можеби ќе сакате да ги процените оперативните трошоци, партнерствата, комуникацијата, програмата и резервацијата. Исто така, можете да споделите што сте направиле со децата.
Филмови за гледање
My Name is Edgar and I Have a Cow
Filip Diviak
Czech Republic, Slovakia
2023
7 mins
Thea & Tuva
Kristina B. Walters
Norway
2020
23 mins
Wait
Martin Jenefeldt
Sweden
2020
11 mins
Louis I., King of the Sheep
Markus Wulf
Germany
2022
9 mins
Bgirl Badli
Charlotte De Cort
Belgium
2022
15 mins
Направете ја достапна за сите
- Diversity
The workshop celebrates diversity, bringing together participants from around the world to share stories from different cultural, social, and personal backgrounds. This international focus not only enriches the participants’ experience but also prepares them for the future of filmmaking, where cross-border collaborations are increasingly important. - Inclusivity
Inclusivity is central to the workshop, with a strong emphasis on creating a safe, supportive, and welcoming environment for everyone involved. Specific focus areas include gender identity awareness, active kindness and care, mental health awareness, and environmental impact awareness. All participants are encouraged to explore gender dynamics and be mindful of their roles and responsibilities in promoting equality. The workshop is designed to be inclusive of all gender identities, ensuring that every individual feels respected and valued. The atmosphere is one of mutual support and kindness. Team members, mentors, and staff are encouraged to actively care for each other’s well-being to keep the environment collaborative and positive. Filmmaking, particularly under time pressure, can be intense and the workshop should remain a compassionate space throughout. - Process-Oriented Approach
While the final film screening is an exciting culmination, the workshop emphasises the creative process rather than just the finished product. Participants are encouraged to make mistakes and learn from them, with mentors reinforcing that the journey is just as important as the result. This is why no prior professional filmmaking experience is required. Participants apply through a questionnaire and are selected based on their enthusiasm for film, where even minimal experience—such as shooting a short film on a phone or being involved in a school project—is enough. This mix of skill levels ensures that each participant contributes meaningfully to their team while learning from others.
Мисли и искуство
ЗА ОРГАНИЗАЦИИ
Што добиваат организациите
- strengthen your specialised platform for youth film education;
- increase awareness of the value of audiovisual literacy;
- use films created by participants as examples in future workshops or educational programmes.
Барања на тимот
- coordinator
- programmer
- technician
- PR and Social Media Specialist
Совети за финансирање
- internal resources
- grants and subsidies, e.g., Czech Ministry of Culture, local municipalities, EU programmes, foundations and non-profit organizations
- sponsors and corporate partnerships
- collaboration with municipalities
- crowdfunding campaigns
Совети за промоција
- Use social media platforms, such as Facebook, Instagram, and TikTok. Use visually appealing content for online promotion, with short videos from previous workshops, short clips from the films or behind-the-scenes fun facts that would appeal to young audiences.
- Engage parents by emphasising the program’s value in developing children’s critical thinking and creative skills.
- Highlight the educational value to teachers and school principals. It is essential to establish direct contact with them and create promotional materials that clearly demonstrate how the project enhances students’ learning experience.
- Partner with community centres, film festivals, and interest groups.
- Reach out to participants in various regions to ensure greater diversity and foster an exchange of opinions.
Пронајдете ја вашата публика
Participants don’t need prior filmmaking experience but should enjoy the film medium and a be willing to engage in creative and analytical activities. The project day can be organised in two formats based on focus and target group:
In schools:
- Work with an entire class or selected students within a specific age group.
- Motivate students and other teachers to get involved in the project day.
- Include preliminary activities related to art (e.g., literature, art class) and connect them to the film project day.
As an extracurricular activity:
- Select participants through an open call that prioritises applications from passionate film enthusiasts. The open call can involve sections such as headline and subtitle, target group, what the participants can expect, why they want to participate, date and location of the event and information about registration.
Претходна активност
