Соодветност на наставната програма
We suggest you incorporate the workshop in your school subjects such as Language and Communication, Arts and Culture or Media Education. It can also be worked in through standalone projects, seminars, teaching blocks, courses, and similar methods. The students will learn:
- how not to consume but rather understand, analyse, critically approach and create media or literary content;
- how to successfully adapt a story;
- to better understand story structure and character motivations.
За активноста
Многу наставници кои ги ценат филмот и аудиовизуелните уметности и сакаат да го искористат тој потенцијал во училницата, не знаат од каде да започнат. Тие често претпоставуваат дека за компетентна работа со филмови е потребно специјализирано образование или дека мора да предаваат некој од уметничките предмети. Но, како што ќе видите, ништо не е подалеку од вистината. Дури и основната филмска теорија и пракса можат да им овозможат на наставниците да им помогнат на учениците да откриваат, создаваат и експериментирааат со аудиовизуелните дела.
Ова двегодишна програма е наменета за културни и образовни организации, директори и наставници кои бараат поддршка. Таа нуди редовни теоретски и практични сесии, дискусии и работилници со професионални филмски режисери. Целта е да се опремат учесниците со методи за анализирање и разбирање на аудиовизуелни дела, фокусирајќи се особено на тоа како да се искористи филмската и аудиовизуелната содржина во училницата за да се поттикне критичко размислување, креативност и естетска сензибилност, да се дискутира за различни прашања и да се развие аудиовизуелна писменост и технички вештини.
Што добиваат учесниците
- теоретски и практичен вовед во снимањето филмови;
- вовед во различни аудиовизуелни жанрови;
- критички увид во аудиовизуелните дела во рамките на нивните историски и општествени контексти;
- како да користат аудиовизуелни содржини во училницата;
- како да водат дискусија за филмско образование за аудиовизуелни дела;
- можности за вмрежување со други едукатори;
- инспирација за проширување на наставната пракса со прогресивни методи.
Read more
Што добиваат едукаторите
- an opportunity to highlight the need for stories in our lives;
- developing a vocabulary of characters and personality types (Toolbox);
- skill in leading and coordinating group work.
Read more
Ресурси
Барања на местото на одржување
- киносала
- простор за работилница
Технологија
- филмско платно
- филмски проектор
- звучна опрема, микрофони
- лаптопи
- мобилни телефони
- софтвер за монтажа – DaVinci Resolve (бесплатен)
- апликација за монтажа CupCut (бесплатна)
Материјали
- пенкала и хартија
Чекор по чекор
Подготовка
(40 часа)
(40 часа)
Размислете за вашата Филмска академија. Кои теми би сакале да ги истражите? Колку долго треба да трае? Одредете датуми за индивидуални дискусии/работилници што ќе ги прилагодите на распоредите на наставниците. Започнете со подготовка барем два месеци пред датумот на почеток на работилниците и продолжете да планирате однапред.
- Препорачана должина на циклус: 2 години
- Препорачан број на работилници: 8
- Препорачано времетраење на работилницата: 3–4 часа
- Препорачано време на работилници: вечери во текот на работната недела, 18–22 часот
- Во апликација, проценете ги преференциите и нивоата на искуство на учесниците. Прилагодете ја програмата за да ги задоволи нивните потреби.
- Програмата вклучува и теорија и пракса.
- Важно е наставниците да стекнат практично искуство во снимање филмови и да научат како да ги пренесат своите знаења и вештини во училницата.
- Не заборавајте да закажете паузи и да организирате освежување.
- Организирајте некој да биде домаќин – или вие бидете домаќинот!
Предавачи
- Поканете професионални филмски работници, филмски теоретичари или наставници со искуство во филмско/аудиовизуелно образование.
- Организирајте го форматот на дискусиите и работилниците со секој инструктор.
- Инструкторите нека смислат сопствена содржина и структура на дискусијата/работилницата.
- Консултирајте ја конечната структура со учесниците и прилагодете ги деталите.
Теорија
- Организирајте 3 дискусии со реномирани филмски режисери.
- Индивидуалните дискусии треба да се фокусираат на аудиовизуелни жанрови кои се релевантни за наставниците и учениците, како што се: играни филмови, документарни филмови, креирање на содржини преку интернет и Јутуб.
- Објаснете како да се пренесат овие нови вештини во училницата.
- Инструкторите треба да бидат добро познати и признати филмски режисери кои ќе ги инспирираат и мотивираат наставниците-учесници.
Пракса
- Организирајте 5 практични работилници за снимање филмови.
- Фокусирајте се на основни области – пишување сценарија, монтажа, анимација, звук, анализа на филмови.
- Доколку снимате филмови/видеа, погрижете се да има доволен број членови на екипата – учесници, колеги-волонтери итн.
- Поканете искусни филмски режисери, филмски теоретичари или наставници по аудиовизуелно образование за да ги водат сесиите.
Имплементација
(30 часа во текот на 2 години)
(30 часа во текот на 2 години)
- Црпете инспирација од нашата програма (видете подолу).
- Сите настани треба да бидат организирани преку меѓусебна дискусија меѓу учесниците и инструкторите.
Теорија (12 часа)
Структура на дискусија
1.Вовед (домаќин + предавач)
- добредојде на учесниците
- преглед на програмата и распоредот на филмската академија
- вовед за инструкторот
- преглед на форматот на дискусија
2.Главна програма (предавач)
3.Заклучок (домаќин + предавач)
- заблагодарете им се на инструкторот и учесниците
- најавете ги датумите и темата за следната сесија
4.Проекција на филмот на предавачот (водител + предавач)
- вовед во филмот на предавачот
- Доколку предавачот остане за време на проекцијата, може да разговара за филмот со публиката по проекцијата
- збогување
Дискусија 1: Снимање документарни филмови (4 часа)
Предавач: режисер, сценарист или наставник за аудиовизуелно образование
- перспективи за тоа како да се биде жена режисер и наставник за аудиовизуелно образование;
- жанрот на документарниот филм и неговиот потенцијал во училницата;
- филмски јазик, естетски и етички принципи во документарниот филм – извадоци од филмови;
- можност за снимање кратки документарни филмови со студенти – примери од сопствената наставна пракса на инструкторот;
- достапни онлајн извори за снимање документарни филмови – музички и звучни библиотеки, итн.;
- технички и финансиски аспекти за снимање документарни филмови во училница;
- позадина и анализа на филмот на инструкторот – Фатени во мрежата;
- дискусија
Дискусија 2: Онлајн видео содржини и медиумска манипулација (4 часа)
Предавач: Јутјубер, режисер на документарни филмови, режисер, новинар
- перспективи за тоа како да се биде професионален Јутјубер и креатор на аудиовизуелни содржини;
- жанрот на аудиовизуелно видео, образование и известување;
- општи наспроти образовни видеа и извештаи на YouTube;
- препознавање на аудиовизуелни и медиумски манипулации во практични примери и видео извадоци;
- етаблирани креатори на образовни содржини и нивниот потенцијал во наставната пракса;
- позадина и анализа на работата на предавачот;
- дискусија.
Дискусија 3: Игран филм (4 часа)
Предавач: режисер, сценарист, уредник на сценарио
- перспективи за тоа да се биде филмски режисер и сценарист;
- жанр на игран филм, фокус на историски теми и нивниот потенцијал во училницата;
- филмски јазик, естетски и етички принципи – филмски извадоци;
- примери за манипулативен третман на историјата и историските личности во играните филмови;
- дискусија за етичките принципи и одговорности на режисерот во различни филмски жанрови, со акцент на историски играни филмови;
- основи на критичка филмска дискусија;
- кратка позадина и анализа на играниот филм на предавачот – Изгубен во Минхен;
- дискусија
Практична работа (18 часа)
Структура на работилницата
- Вовед (домаќин + предавач)
- Работилница (предавач)
- Заклучок (домаќин + предавач)
- Проекција на завршените дела од страна на учесниците и дискусија (домаќин + предавач)
Работилница 1: Снимање филмови – жанрови на документарен филм (6 часа)
Предавачот: Режисер на документарни филмови – може да биде ист како предавачот од Дискусија 1
Потребно: претходно запознавање со мобилната апликација за монтажа CupCut
Содржина:
- Теоретски вовед во жанрови на документарен филм,
- Создавање краток документарен филм користејќи паметен телефон.
- Поддршка на учениците во аудиовизуелни проекти.
Распоред:
- Вовед во документарните жанрови – портрет, извештај, експериментални форми итн.
- Пишување сценарио за документарец
- Поделба на учесниците во групи и доделување на случајни документарни жанрови
- Пауза за ручек
- Создавање кратки документарни филмови со користење на паметни телефони
- Пауза за кафе
- Уредување видеа со користење на мобилната апликација CupCut и креирање наслови за филмови, филмски постери, филмска музика.
- Пауза за кафе; експортирање на монтирани филмови
- Проекција на завршени филмови, повратни информации од предавачот и дискусија.
Работилница 2: Монтажа како алатка за раскажување приказни
Предавач: филмски монтажер
- основни техники на монтажа во ДаВинчи Рисолв (DaVinci Resolve) софтвер;
- да се направат музички видеа со користење на филмски материјали обезбедени од предавачот (групна работа);
- ефективна работа со филмски материјали, ритам и темпо на монтажа за да се создаде флуидно и влијателно раскажување приказни;
- влијание на малите промени во монтажата врз визуелниот и емоционалниот ефект на видеото и целокупната порака;
- проекција на завршени музички видеа, повратни информации од предавачот и дискусија.
Работилница 3: Филмска анализа и филмски јазик: Како да се работи со филм во училница
Предавач: режисер, филмски теоретичар/критичар, наставник по аудиовизуелни науки
- клучни аспекти на филмската анализа, вклучувајќи технички термини, филмски јазик, филмска естетика и врските со други уметнички форми;
- специфични методи за креативна и интерактивна филмска работа во училница кои поттикнуваат дискусија, критичка анализа и основна филмска интерпретација;
- практична анализа на кратко аудиовизуелно дело кое е преносливо во наставната пракса. Анализата ќе го подобри разбирањето на аудиовизуелниот јазик и размислувањето за содржината, заедно со културните и социјалните аспекти на еден зададен филм (групна работа).
Работилница 4: Движење на екранот: Вовед во анимација
Предавач: режисер на анимација/видео, наставник по аудиовизуелно образование специјализиран за анимација
- различни видови анимација и основни принципи на анимацијата со техника кадар-по-кадар;
- користење едноставни алатки и техники за анимација кои лесно можат да се инкорпорираат во различни предмети;
- софтвер за анимација;
- подготовка на работен простор и материјали за анимација;
- изработка на кратко анимирано видео (групна работа);
- прикажување на финалните видеа, повратни информации од инструкторот и дискусија.
Работилница 5: Филм во училница: Меѓународна инспирација за наставна пракса
Предавачот: Искусен меѓународен аудиовизуелен наставник
- размена на идеи со искусен меѓународен аудиовизуелен едукатор;
- примери за добра меѓународна пракса;
- методи за користење на филм во училница и практична работа со техники на предавање (групна работа).
Инспирација
- Постојат инспиративни приказни за наставници од Германија и Холандија кои станале професионалци во аудиовизуелното образование. Видете Алатки.
Евалуација
(опционално) – 1 час
(опционално) – 1 час
- Усни повратни информации: дискусии со учесниците по теоретскиот и практичниот дел од Филмската академија (2 × 30 мин)
- Писмени повратни информации: испраќање онлајн прашалници, нивно оценување (2 часа)
Филмови за гледање
Фатени во мрежата
Барбора Чалупова
Чешка Република
2020
100 мин.
Изгубен во Минхен
Петр Зеленка
Чешка Република
2015
105 мин.
Направете ја достапна за сите
Создадете еднакви услови за сите учесници на филмската академија, погрижете се никој да не биде во неповолна положба.
- Почитувајте го идентитетот и различноста на секој учесник.
- Фокусирајте се на способностите и потенцијалот на учесниците, а не на нивните ограничувања.
- Користете позитивен и охрабрувачки јазик за да ја поттикнете самодовербата и ангажманот.
- За учесници со оштетен слух подгответе филмови со посебни титли и јасно означени простори, преведете ги дискусиите на знаковен јазик и опремете го просторот со систем на индуктивна јамка.
- За учесници со оштетен вид: обезбедете аудио описи на филмови, на почетокот на денот опишете го вашиот изглед и што носите, понудете вербални објаснувања за визуелните елементи во текот на денот и користете тактилни помагала за ефикасно пренесување на различни концепти.
- Обезбедете пристап без бариери на местото на одржување и прилагодете ги сите активности за да бидат колку што е можно поинклузивни. Доколку просторот нема пристап за инвалидски колички, размислете за изнајмување на преносна рампа и нејзино инсталирање преку скалите.
Мисли и искуство
ЗА ОРГАНИЗАЦИИ
Што добиваат организациите
- воведување и/или проширување на аудиовизуелните наставни програми;
- соработки со наставници во гимназии и средни училишта;
- нови контакти меѓу професионалците од филмската индустрија;
- аудиовизуелна писменост меѓу наставниците и учениците.
Барања на тимот
- координатор
- менаџер за продукција
- консултант за аудиовизуелно образование
- инструктори
Совети за финансирање
- внатрешни ресурси
- грантови и субвенции, на пр., Министерство за култура,програми на локални самоуправи, програми на ЕУ, фондации и непрофитни организации
- спонзори и корпоративни партнерства
- кампањи за собирање средства од пошироката јавност
Совети за промоција
1.Директна комуникација: е-пошта, билтен
- Кога контактирате со наставници и директори на училишта, нагласете ја вредноста на програмата за училишното образование – директниот контакт со наставниците и директорите е клучен. Споделете информации за програмата и деталите за аплицирање.
2.Социјални медиуми: Фејсбук, Инстаграм, ТикТок
- Промовирајте ја филмската академија како целина, но и како индивидуални дискусии и работилници.
- Во онлајн односите со јавноста, користете впечатливи визуелни елементи, кратки видеа на Инстаграм и ТикТок кои се фокусираат на креативните активности на проектот.
- Користете го Фејсбук за да ги промовирате деталите за програмата и да го споделите формуларот за аплицирање
3. Промотивни материјали: информации за тоа како аудиовизуелното образование ќе ја подобри наставата
4.Соработки: училишта, граѓански центри, филмски фестивали и групи на интереси (на пр., здруженија на наставници, итн.).
Пронајдете ја вашата публика
- Контактирајте со наставници и директори на гимназии и средни училишта.
- Фокус на наставници специјализирани за уметност и хуманистички науки, но споделете ги информациите и со други наставници.
- За подобра ефикасност мапирајте ги локалните наставници, започнете од локални училишта, па се до училишта во градски населби.
- За да се обезбеди разновидност и богата размена на идеи, побарајте учесници од различни региони.
Претходна активност
