Prepojenie na školské osnovy
Na Slovensku stále nie je filmová výchova súčasťou štátnych vzdelávacích programov. Školy majú však povinnosť do svojho vzdelávacieho obsahu zahrnúť aj prierezové témy, ktoré sa prelínajú cez vzdelávacie oblasti, a je možné ich realizovať rôznymi spôsobmi (napríklad ako integrovanú súčasť oblastí vzdelávania, ako samostatný učebný predmet v rámci rozširujúcich hodín alebo vo forme kurzu). Filmové vzdelávanie môžu školy zahrnúť napríklad do prierezovej témy Mediálna výchova, ktorá je na Slovensku súčasťou štátnych vzdelávacích programov ako pre prvý aj druhý stupeň základných škôl, tak aj pre gymnáziá.
Táto aktivita sa môže použiť v školách na výučbu nasledujúcich predmetov a zručností:
a) Základná škola
- Literatúra a kultúrna výchova
– porozumieť rôznym formám kultúrnych textov: literatúre, divadlu, filmu, hudbe, vizuálnemu a audiovizuálnemu umeniu;
– identifikovať prvky divadelných a filmových produkcií (napr. herectvo, réžia, scénografia, hudba);
– rozpoznať rozdiely medzi literárnym dielom a jeho adaptáciami (film, divadlo, rozhlas);
– preložiť texty do iných foriem (napr. kresba, dráma);
– pozorne sledovať filmy, koncerty, hry a vysielania určené pre deti/mládež. - Komunikácia a písanie (žiaci/-čky vo veku 11 – 14 rokov)
– tvoriť súvislé texty: dialógy, príbehy, opisy, správy, listy, pozvánky atď.;
– napísať filmový scenár na základe úryvkov z kníh alebo vlastných nápadov. - Literatúra a kultúrna výchova (14+)
– identifikovať estetické hodnoty v kultúrnych textoch;
– nájsť tradičné témy v popkultúre (filmy, komiksy, piesne). - Výtvarné umenie
– vyjadrovať emócie a dojmy v umení inšpirovanom realitou, hudbou alebo literatúrou;
– ilustrovať skutočné alebo vymyslené udalosti, prepájať umenie s inými školskými predmetmi. - Komunikácia a písanie
– prezentovať interpretácie textu podložené argumentmi a osobnými/kontextovými odkazmi.
b) Stredná škola
- Komunikácia a písanie
– písať recenzie, eseje, prihlášky, životopisy, prejavy a rozhovory. - Literatúra a kultúrna výchova
– interpretovať neliterárne texty pomocou vhodných umeleckých kódov;
– rozlišovať medzi vysokým umením a popkultúrou; rozlišovať majstrovské diela od gýča. - Výtvarné umenie
– chápať multimédiá ako kombináciu textu, zvuku, grafiky, animácie a videa;
– identifikovať oblasti využívajúce multimédiá (napr. umenie, vzdelávanie, zábava);
– kreatívne používať mediálne nástroje na tvorbu krátkych videí, prezentácií alebo fotografických sérií;
– opisovať a hodnotiť multimediálne diela vytvorené vlastnými rukami, ako aj inými.
O aktivite
Workshop zapojí mladých ľudí do živej diskusie o kultúrnom kánone. Mal by ich inšpirovať k skúmaniu kultúry a ukázať, že film poskytuje cenný kultúrny kontext, ktorý je užitočný pri prijímacích a maturitných skúškach. Účastníci budú analyzovať tvorivý proces, ktorý transformuje literárnu klasiku na vizuálne príbehy. Aktivita zdôrazňuje, ako emocionálna rezonancia, kultúrna relevantnosť a inovatívne techniky rozprávania príbehov prispievajú k trvalej príťažlivosti týchto textov v nových formátoch. Účastníci/-čky sa tiež naučia kriticky hodnotiť vernosť a tvorivú zradu (reinterpretáciu) adaptácií a ako klasiku sprístupniť rozmanitému publiku.
Čo môžu získať účastníci/čky
● stimulovať kreativitu a kritické myslenie;
● rozvíjať schopnosť analyzovať filmový jazyk;
● učiť sa históriu filmu;
● pochopiť princípy filmovej adaptácie a koncept kreatívnej reinterpretácie;
● zlepšiť analytické myslenie porovnaním zdrojových textov (románov) s ich filmovými verziami;
● zručnosti v posudzovaní filmových prvkov, ako je naratív, symbolika a emocionálny dopad.
Read more
Čo získajú pedagógovia/čky
Ako účastníci/-čky workshopu:
● stimulovať kreativitu a kritické myslenie;
● rozvíjať schopnosť analyzovať filmový jazyk;
● učiť sa históriu filmu.
Ako vedúci workshopu:
● nové metodiky interaktívnej výučby literatúry;
● poznatky o prepojení filmovej a textovej analýzy v učebných osnovách;
● praktické nástroje na zapojenie študentov/-iek multimediálnym prístupom;
● využívať technické zručnosti študentov/-iek (strih filmu, nástroje na strih dostupné v smartfónoch a bezplatné nástroje dostupné pre počítače, vyhľadávanie na internete);
● zapojiť celú skupinu do kreatívnej a kritickej činnosti;
● riešiť osobné alebo univerzálne témy;
● vyučovacie cykly, ktoré sa môžu realizovať ako mimoškolské aktivity v škole, záujmové kluby, filmové kluby, filmové štúdiá, umelecké kurzy atď.
Read more
Zdroje
Požiadavky na priestor
- miestnosť s pripojením na internet, vybavená reproduktormi, projektorom a plátnom
Technika
- notebooky alebo mobily s pripojením na internet a jednoduchými strihacími nástrojmi (voliteľné)
Pomôcky
- papier na zapisovanie poznámok
- filmové klipy: scény z filmov ako Znachor (2023), Chłopi (2023), Akademia Pana Kleksa (2023), výber videoesejí (voliteľné)
- úryvky z relevantných textov (napr. Reymontovi Chłopi alebo Brzechwova Akademia Pana Kleksa).
Krok za krokom
Príprava
(10-20 hodín)
(10-20 hodín)
- Vyberte si filmové adaptácie a priraďte ich k zdrojovým textom. V poľskom kontexte sú to napríklad Anhelli (r. Barbara Nałęcz-Nieniewska), Świtezianka (r. Julia a Mai Bui), Zbrodnia i Kara (r. Piotr Dumała).
- Rozhodnite sa, či chcete viesť kratšiu alebo dlhšiu verziu workshopu. Prvá časť sa zameriava na filmové adaptácie. Druhá, dlhšia verzia (voliteľná), skúma spôsoby využitia moderného prístupu k filmovej klasike, ako napríklad video eseje. Ak chcete viesť obe časti workshopu, pripravte si príklady video esejí (pozri Toolbox: Prezentácia Filmový Kánon) a bezplatný strihací program (CapCut).
- Pripravte si materiály k workshopu s rámcami porovnávacej analýzy (napr. vernosť, kreatívna reinterpretácia).
- Technické nastavenie: zabezpečte premietacie zariadenie, zabezpečte prístup k licencovaným klipom a pripravte si ďalšie materiály, ako sú fotografie alebo citáty.
- Pripravte si prezentácie a materiály (inšpiráciu nájdete v Toolboxe).
Implementácia
(6 hodín)
Prvý workshop (filmové adaptácie): 2-3 hodiny
Druhý workshop (súčasný filmový kánon): 3 hodiny
(6 hodín)
Prvý workshop (filmové adaptácie): 2-3 hodiny
Druhý workshop (súčasný filmový kánon): 3 hodiny
Môžete si vybrať, či budete viesť oba workshopy alebo iba jeden z nich. Môžete tiež obrátiť ich poradie.
Prvý workshop: Filmové adaptácie (2–3 hod.)
- Úvod (20 min.)
– Diskutujte o dôležitosti filmovej adaptácie pri modernizácii klasickej literatúry.
– Predstavte kľúčové pojmy ako kreatívna zrada, emocionálna rezonancia a medzikultúrny preklad.
– Predstavte metódy práce s filmovými adaptáciami v školách. - Premietanie a diskusia (60 min.)
– Premietajte kľúčové scény z vybraných adaptácií.
– Umožnite skupinovú analýzu porovnávania filmových scén s ich literárnymi predlohami.
– Námety na diskusiu: Ako sa menia postavy a témy? Vyvoláva adaptácia rovnaké emócie? Aké moderné prvky sú pridané? - Praktická aktivita (45 min.): Účastníci/-čky si vytvoria vlastný námet na adaptáciu.
– Vyberte klasický text.
– Navrhnite moderné témy, prostredia alebo formáty.
– Navrhnite storyboard alebo logline pre krátku scénu. - Záver (15 min):
– Zamyslite sa nad tým, ako môžu adaptácie zachovať a inovovať kultúrne dedičstvo.
– Zozbierajte spätnú väzbu o tom, čo účastníci/-čky považovali za najzaujímavejšie alebo najnáročnejšie.
Druhý workshop: Súčasný filmový kánon (3 hod.)
Vytvorte prípadovú štúdiu založenú na kanonickom filme z vašej krajiny. V poľskom kontexte odporúčame Nevinní čarodejníci (Andrzej Wajda, 1960).
- Diskusia (15 min):
– Diskutujte o tom, čo sa považuje za filmovú klasiku.
– Poskytnite kontext pre produkciu vybraného kanonického filmu z vašej krajiny.
– Diskutujte o tom, ako film zobrazuje mládež svojej doby. - Premietanie a praktická aktivita (60 min):
– Premietnite úvodnú scénu filmu, ktorý patrí do vášho národného filmového kánonu.
– Umožnite skupinovú analýzu scény.
Diskusia:
• Čo nám úvodná scéna hovorí o hlavnej postave?
Aké vlastnosti má hlavná postava?
Aká je jej finančná/sociálna situácia?
Filmová forma
– Účastníci/-čky si zostavia vlastný filmový námet o súčasnej mládeži podľa nasledujúcich bodov (individuálna aktivita alebo v skupinách):
• postavy
ich vlastnosti
ich finančná/sociálna situácia
miesta, ktoré navštevujú
ich jazyk - Prezentácia filmových nápadov pomocou video eseje (90 minút) – voliteľné
– Ukážte svoje príklady video esejí.
– Vysvetlite, ako môžu účastníci/-čky používať bezplatný program na úpravu videa (napr. CapCut) na svojich notebookoch alebo telefónoch.
– Účastníci/-čky vytvoria krátke video moodboardy (do 2 minút) svojich filmových projektov pomocou programu na úpravu videa a práce s legálnymi video a hudobnými súbormi. Môže ísť o samostatnú alebo skupinovú aktivitu.
– Účastníci/-čky prezentujú svoje filmové nápady a video moodboardy.
Vyhodnotenie
(30 minút)
(30 minút)
- Formuláre na spätnúj väzbu: Rozdajte formuláre na posúdenie efektívnosti workshopu a zhromaždenie návrhov.
- Prezentácia projektov: Zdieľajte prezentácie účastníkov/-čiek a video eseje v prezentácii v štýle galérie alebo video kompilácie.
Odporúčané filmy
Postava k podpírání
Pavel Juráček
Československo
1963
38 min
Tisícročná včela
Juraj Jakubisko
Československo
1983
163 min
Obchod na korze
Ján Kadár, Elmár Klos
Československo
1965
128 min
Sprístupnenie pre všetkých
Zvýšenie prístupnosti odstraňuje bariéry a ponúka viacero spôsobov, ako rozumieť, pohybovať sa, počuť a cítiť sa pohodlne. Aby ste zabezpečili prístupnosť pre ľudí, ktorí sú nepočujúci, nedoslýchaví, majú problémy s mobilitou, kognitívne poruchy, senzorickú citlivosť alebo nie sú rodenými hovoriacimi jazyka workshopu, uistite sa, že vediete workshop jasne a zrozumiteľne (titulky, tlmočenie do posunkovej reči, piktogramy) a že bude inkluzívny počas celého procesu: vizuálne pomôcky, vhodné osvetlenie, pohodlné sedenie, asistenčné zariadenia na počúvanie, ľahko použiteľné nástroje, pokojné prostredie na zabránenie senzorickému preťaženiu a vyškolený personál. Je dôležité vopred ponúknuť jasné harmonogramy, používať jednoduchý jazyk, poskytnúť viac času a v prípade potreby vytvoriť bezpečné a tiché priestory.
Proces registrácie a všetka komunikácia (e-mail, SMS) by mali byť tiež jednoduché a otvorené pre uchádzačov/-čky so špeciálnymi potrebami.
Postrehy a skúsenosti
PRE ORGANIZÁCIE
Čo získajú organizácie
Tí, ktorí pracujú s mládežou:
- nadväzujú kontakt s mladými účastníkmi/-čkami, spoznávajú ich názory na umenie a život;
- prezentujú kultúrne programy, ktoré oslovujú moderné cítenie;
- podporujú interdisciplinárne vzdelávanie kombináciou literárnych a filmových štúdií.
Tí, ktorí pracujú s učiteľmi/-kami / pedagógmi/-ičkami / animátormi/-kami: - zlepšujú filmové zručnosti v oblastiach filmovej analýzy, filmového jazyka, strihu, dejín filmu a médií;
- budujú si expertnú pozíciu v oblasti filmového vzdelávania;
- priťahujú širšie publikum, od pedagógov/-ičiek až po filmových nadšencov/-kyne.
Požiadavky na tím
- 1–2 vedúci workshopu (jedna osoba na workshop; workshop môže mať viacero častí alebo stretnutí, pre každé z nich je potrebný jeden/na vedúci/-a)
- koordinátor/-ka (financie, technické aspekty, propagácia a nábor účastníkov/-čok), ak sa workshop nekoná v školskom prostredí.
Tipy na financovanie
Ak sa konajú v školách:
- využiť školské finančné prostriedky vyčlenené na doplnkové aktivity alebo filmové kluby (dotácie alebo prostriedky Združenia rodičov a priateľov školy)
- workshop môže byť súčasťou hodín literatúry alebo cudzieho jazyka (v takom prípade nie je potrebné žiadne financovanie)
Ak sa koná mimo školy:
- verejné inštitúcie v meste alebo obci (financované z prostriedkov miestnej samosprávy) môžu použiť vlastné zdroje financovania alebo požiadať o granty (napr. štátne dotácie)
- artové kiná, napr. ako súčasť svojich vzdelávacích aktivít v rámci siete Europa Cinemas alebo v Poľsku v rámci Asociácie artových kín
- mestské alebo národné granty od mimovládnych organizácií
- zaradiť workshopy do programu miestnych kultúrnych centier alebo podobných inštitúcií, ktoré môžu na ich realizáciu vyčleniť svoje zákonné finančné prostriedky
Tipy na propagáciu
- pošlite newsletter organizáciám / pedagógom/-ičkám, s ktorými spolupracujete;
- zdôraznite, čo účastníci/-čky z vášho workshopu získajú, napríklad možnosť vytvoriť si vlastný film, verejné premietanie (ak je to relevantné);
- osobne získajte účastníkov/-čky;
- používajte hashtagy na sociálnych sieťach, ako napríklad #FilmAdaptation #RevitalizingClassics;
- posielajte e-maily priamo učiteľom/-kám školy;
- ponúkajte stimuly, ako napríklad certifikáty o účasti alebo prezentáciu projektov účastníkov/-čkám.
Nájdi svoje publikum
Účastníkmi/-čkami workshopu sú mladí ľudia vo veku 12+ alebo dospelí, t. j. učitelia/-ky a pedagógovia/-čky. Môže ísť o vekovo zmiešanú skupinu.
Zamerajte sa na stredoškolákov/-čky, vysokoškolákov/-čky, pedagógov/-ičky a filmových/-é fanúšikov/-čky. Vytvorte prispôsobené workshopy pre školy alebo komunitné centrá na podporu prístupnosti.
Predchádzajúca aktivita
