Ako začať

Pracujete v kine, kultúre alebo vzdelávaní? U nás zistíte, ako priniesť filmovú výchovu aj k vám. Učitelia a učiteľky tu nájdu všetko potrebné: online filmové databázy, tipy na legálne premietanie, odkazy na ďalšie programy filmovej výchovy aj odporúčania na väčšie sprístupnenie aktivít. Zastupujete organizáciu? Máme pre vás užitočné tipy na financovanie, rady k filmovým licenciám, nápady, ako osloviť lektorov/ky aj publikum, odporúčania na spoluprácu so školami či pravidlá pre sprístupnenie aktivít.

PRE VZDELÁVATEĽOV

Na vlastné premietanie v škole môžete využiť dostupné oficiálne VOD (video on demand – video na vyžiadanie) platformy alebo internetové stránky, ktoré legálne sprístupňujú archívne filmy. Spomedzi československých platforiem, ktoré ponúkajú obsah za priateľské ceny, alebo internetových archívov sprístupňujúcich filmy zdarma, môžeme odporučiť napríklad nasledujúce:

České platformy

dafilms.sk

VOD platforma, ktorá má špeciálnu ponuku pre školy. Ponúka najmä nezávislú filmovú produkciu a dokumentárne filmy, z toho veľa českej a slovenskej produkcie. Filmy si môžete prehrať online ako súčasť predplatného, požičať za jednorazový poplatok alebo si film stiahnuť za vyšší poplatok a mať ho dostupný na neobmedzenú dobu offline.

kviff.tv

Platforma vzišla z Medzinárodného filmového festivalu Karlovy Vary a jeho spolupráce s distribučnou spoločnosťou Aerofilms. Ponúka vyše 500 filmových titulov, a to vrátane noviniek z festivalov, ale aj významné filmové diela domácich i zahraničných tvorcov. Filmy si môžete prehrať online ako súčasť predplatného, za jednorazový poplatok alebo si film stiahnuť za vyšší poplatok a mať ho dostupný na neobmedzenú dobu offline.

YouTube kanál NFA (Národní filmový archiv)

Oficiálny YouTube kanál českého Národního filmového archivu voľne sprístupňuje české filmové klasiky v rozsahu celých filmov.

Edisonline

Československá VOD platforma, ktorá ponúka primárne európsku artovú kinematografiu, súčasné tituly aj staršie klasiky. Na sledovanie filmov je potrebné sa zaregistrovať a zaplatiť si predplatné.

Vimeo Staff Picks

Kurátorský výber krátkych filmov v spolupráci s Európskymi filmovými cenami. Ponúka obsah zdarma.

Wikimedia Commons

Na stránke môžete nájsť zdarma mnoho raných a starších filmových diel, ktoré zo zákona už nepodliehajú autorským právam, pretože uplynulo 70 rokov od smrti autora.

The Public Domain Review

Na stránke môžete nájsť zdarma mnoho raných a starších filmových diel, ktoré zo zákona už nepodliehajú autorským právam, pretože uplynulo 70 rokov od smrti autora. Verejne sprístupnených je tu napríklad veľa amerických filmov.

Využiť ale môžete aj medzinárodné, komerčné, ale aj artové VOD platformy:

MUBI

Platforma zameraná na artovú a nezávislú filmovú produkciu. Na báze predplatného ponúka kurátorovanú zbierku filmov. Pripravuje aj tematické alebo na osobnosti zamerané retrospektívy. Funguje na princípe pravidelného predplatného, ale ponúka zvýhodnené ceny pre študentov.

Netflix

Platforma zameraná do väčšej miery na mainstreamovú filmovú produkciu. Ponúka filmy na báze pravidelného predplatného.

MAX (predtým HBO Max)

Platforma zameraná na mainstreamovú aj artovú filmovú produkciu. Ponúka filmy na báze pravidelného predplatného.

Apple TV

Platforma s originálnou produkciou od Apple a výber ďalších filmov dostupný na zakúpenie alebo streamovanie za predplatné.

Prime Video

Streamovacia služba spoločnosti Amazon. Ponúka filmový obsah za predplatné.

Disney+

Streamovacia služba ponúka hlavne obsah produkovaný štúdiami Walt Disney Studios a Walt Disney Television. Funguje na princípe predplatného.

Ak chcete v rámci výuky použiť iba krátku ukážku alebo scénu z filmu, môžete použiť aj široko dostupné voľné platformy s video obsahom a pokúsiť sa nájsť konkrétnu scénu z filmu jej popísaním.

Premietanie filmov v školách sa riadi autorským zákonom 185/2015 Z. z. podľa § 45 ods. 1 Použitie diela pri školských predstaveniach. Podľa tohto zákona je pripustená výnimka použitia autorských diel bez súhlasu autora vo výchovno-vzdelávacom procese. To znamená, že za účasť na premietaní nemôže byť vyberané žiadne vstupné ani nemôže byť nijako inak spoplatnené. Takisto je dôrazne odporúčané, aby ste zachovali vzdelávací rozmer filmového premietania, teda aby ste premietanie doplnili prednáškou, workshopom alebo inou vzdelávacou aktivitou súvisiacou s premietaným filmom. Môžete si pripraviť vlastný program, alebo si pomôcť našimi filmovo-vzdelávacími metodikami či pozvať si externého filmového lektora/-ku.
Dnes už viacero kín (niektoré z nich nájdete nižšie v sekcii Existujúce filmové vzdelávacie programy a iniciatívy) poskytuje filmové premietania pre školy, kde si môžete častokrát vybrať film zo špeciálnej ponuky pre školy, prípadne si k tomu objednať aj lektorský filmový úvod alebo inú vzdelávaciu aktivitu. Je však treba počítať s tým, že kino nebude vedieť zohnať akýkoľvek film, ale iba filmy z distribučnej ponuky, a takisto, že premietanie v kine bude spoplatnené. Na druhej strane si v takom prípade nemusíte robiť starosti s vysporiadaním autorských práv.
Bezpečným spôsobom je aj premietanie filmov z fyzických nosičov, napríklad z oficiálne zakúpených alebo zapožičaných DVD.

Filmový kabinet deťom
Projekt predstavuje od roku 2014 Asociácia slovenských filmových klubov (ASFK). Ide o interaktívny vzdelávací program na kľúč s približnou dĺžkou trvania 2 hodiny. Spája prednášku o animácii, premietanie výberu slovenských alebo koprodukčných animovaných filmov a tvorivý workshop. Deti sa zoznamujú s pojmom animácia, naučia sa rozpoznávať animovaný film a objavujú rôzne animačné techniky. Zisťujú, kto stojí za jeho tvorbou, aké postupy sa pri výrobe využívajú a ako spolupracujú jednotliví tvorcovia.
Vďaka ukážkovým rekvizitám si deti môžu na vlastné oči vyskúšať princíp fungovania rôznych animačných techník. Nadobudnuté vedomosti si následne preveria v praktickom workshope, kde si pod vedením lektoriek vyrobia vlastného pohyblivého plôškového panáčika alebo flipbook. Pri tvorbe pracujú s nožnicami, lepidlom a nálepkami, čím rozvíjajú svoju kreativitu a jemnú motoriku.
Filmový kabinet deťom vznikol v Bratislave a hoci je prístupný pre všetky slovenské filmové kluby, v ostatných častiach Slovenska nefigurujú zaučení lektori a lektorky. Keďže aj ľudské kapacity v Bratislave sú obmedzené, organizácia tohto formátu je najmä pre východné Slovensko ťažko realizovateľná.

Filmový festival pre deti a mládež Cinedu
V súčasnosti prebieha na Slovensku jeden filmový festival pre deti a mládež pod názvom Cinedu. Cinedu je občianske združenie zamerané na podporu, rozvoj a popularizáciu kultúry a kinematografie najmä pre deti, mládež a rodiny. Zároveň sa snaží o začlenenie marginalizovaných skupín do kultúrneho diania.
Filmový festival zahŕňa pravidelné premietania vrátane vzdelávacích programov pre školy a podieľa sa na realizácii kultúrnych, spoločenských a výchovno-vzdelávacích projektov. Aktívne podporuje osvetu, vzdelávacie iniciatívy pre deti a mládež, ako aj environmentálne aktivity.
Okrem toho Cinedu ponúka filmové workshopy a scenáristické dielne, ktoré pomáhajú rozvíjať filmovú gramotnosť a tvorivé schopnosti mladých talentov. Tento festival prebieha raz ročne v Bratislave a Novom Meste nad Váhom.


Inkluzívny filmový tábor
Tento letný vzdelávací program organizuje od roku 2021 s prestávkami Kino Úsmev v Košiciach. Tábor vedú skúsení filmový lektori a lektorky a zameriava sa na nadobudnutie praktických skúseností s natáčaním filmu a zručností s filmovou technikou. Okrem toho je kladený dôraz na podporu inklúzie marginalizovaných skupín ľudí, na témy tolerancie a rešpektu a podporu práce v tímoch. Tábor spolupracuje s neziskovými organizáciami a iniciatívami zameranými na prácu s deťmi s fyzickým, mentálnym či sociálnym znevýhodnením, ktoré sa podujatia pravidelne zúčastňujú.

Jeden svet na školách
Jeden svet na školách je bezplatný celoročný program, ktorý prináša dokumentárne filmy zamerané na tému ľudských práv priamo do vyučovacích hodín na základné aj stredné školy. Výber filmov dopĺňajú aj metodicko-informačné materiály. Film si môžete jednoducho objednať priamo na ich stránke a následne vám na neho bude zaslaný odkaz. Databázu filmov vytvára medzinárodný filmový festival Jeden svet a interné metodičky oddelenia Globálneho vzdelávania a ľudských práv organizácie Človek v ohrození.


Kino Úsmev pre školy
Kino Úsmev v Košiciach ponúka filmové premietanie pre školy na objednávku. Učitelia/-ľky si môžu vybrať z online dostupného katalógu filmov pre školy. V prípade kontaktovania v dostatočnom časovom predstihu je možné sa individuálne dohodnúť aj na odbornom lektorskom úvode na vybranú tému.
Kino Úsmev tiež organizuje filmové workshopy pre deti a mládež, ktoré sú zväčša prakticky orientované. Ako partneri projektu FilmED vyvinuli päť filmovo-vzdelávacích metodík, ktoré nájdete verejne dostupné na tejto stránke. Okrem toho má Kino Úsmev naviazané spolupráce s filmovými lektormi a lektorkami, ktorí vedia po dohode workshop pripraviť aj na objednanie.

Lumière pre školy
Kino Lumière v Bratislave sprostredkováva vzdelávací a voľnočasový program pre základné, stredné školy, školské družiny aj detské kluby. Ponúka školské projekcie, ktoré si môžete objednať aj s odborným lektorským úvodom. Okrem filmových premietaní takisto sprostredkúva projekt Filmový kabinet deťom.

Filmové distribučné materiály pre učiteľov/-ky


Asociácia slovenských filmových klubov (ASFK) pripravuje pravidelne k projektu Filmový kabinet deťom metodické materiály pre pedagógov, ktorý obsahuje farebné ilustračné obrázky, a je koncipovaný tak, aby s ním učitelia mohli ďalej pracovať na vyučovacích hodinách alebo v školskom klube. Tento materiál slúži ako edukačná pomôcka a ponúka podnety na diskusiu o premietnutých filmoch – zahŕňa otázky, tematické okruhy a návody na tvorbu jednoduchých animačných techník. Jeho cieľom je pomôcť deťom hlbšie porozumieť filmovým príbehom a ich symbolike, rozvíjať citlivosť voči výtvarným, hudobným a rytmickým prvkom animovaného filmu, a zároveň kultivovať ich vkus smerom k originálnym autorským poetikám a filmovým výrazovým prostriedkom.
Okrem ASFK vytvárajú metodické materiály aj distribučné spoločnosti Film Expanded s dôrazom na tabuizované témy s projekciou dokumentárnych filmov a Film Europe, ktorá sa vo svojich materiáloch zameriava na prípravu učiteľov pred projekciou a komplexné uchopenie od témy filmu až po jej dramaturgickú skladbu.

Inkluzívne vzdelávanie je „spoločná výchova a vzdelávanie detí, realizovaná na základe rovnosti príležitostí a rešpektovania ich výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí, ktorá podporuje ich aktívne zapojenie sa do výchovno-vzdelávacích činností školy alebo školského zariadenia.“ (Školský podporný tím: teoretický a praktický sprievodca)
Pri inkluzívnom vzdelávaní ide o učenie, rast a rozvoj možností a potenciálu každého dieťaťa, bez ohľadu na jeho národnosť, rasu, etnickú príslušnosť, znevýhodnenie a pod. Inkluzívne vzdelávanie ráta s rôznorodosťou detí ako s prirodzenou normou. Výchovno-vzdelávací proces sa tejto rôznorodosti prispôsobuje tak, aby z neho mohol vyťažiť každý aktér vo vzdelávaní. Inklúzia si ctí odlišnosti a vníma ich ako obohatenie a prínos pre rast a učenie detí v kolektíve. V inkluzívnom vzdelávaní je proces dôležitejší ako výsledok.

Inkluzívne stratégie:

Skupinová práca: Cieľom je nadobudnutie zručností nevyhnutných pre prácu v tíme, so zameraním na spoluprácu, vzťahy a sebareflexiu. Skupinovú prácu kombinujte s frontálnym vyučovaním, projektovým vyučovaním a samoučením.

Možnosť výberu: Podporujte u účastníkov/-čok seba-kompetenciu, schopnosť rozhodovať sa a niesť za svoje rozhodnutia zodpovednosť, vnútornú motiváciu a participáciu.

Využitie všetkých zmyslov v edukačnom procese: Učenie a zapamätávanie účastníkom/-čkám uľahčujete zapájanie zmyslov (zrak, hmat, sluch, chuť). Zaraďujte aktivity a činnosti pri ktorých účastníci/-čky nemusia len počúvať výklad učiva, ale učivo si aj ohmatať, ochutnať, ovoňať a poobzerať. 

Reflexia: Na záver hodiny nesmie chýbať reflexia, počas ktorej zdieľate odpozorované, skúsenosti, zanalyzujete priebeh hodiny a prežívanie účastníkov/-čok, dajú spätnú väzbu učiteľovi/-ke, povedia, čo si odnášajú, čo ich zaujalo a čo sa naučili. Je to najdôležitejšia časť hodiny, nechajte si na ňu dostatok času.
Pre deti s jazykovými a rečovými problémami môže byť náročné slovami vyjadriť, ako prežívali aktivitu. Môže byť preto užitočné použiť vizuálne pomôcky počas reflexie. Napríklad tzv. emočné karty (karty s jednoduchými ilustrovanými tvárami vyjadrujúcimi rôzne pocity) môžu pomôcť s hodnotením hodiny alebo workshopu.

Zmysluplnosť a prepojenosť s reálnym životom: Venujte čas diskusii s účastníkmi/-čkami o tom, kde v reálnom živote sa stretnú s naučeným a prečo to potrebujú vedieť.

Získanie vedomostí z danej aktivity: Zamerajte sa na kľúčové znalosti, upresnite si, čo sa majú účastníci/-čky naučiť, overte si, čo už účastníci/-čky vedia.

Rozvíjanie životných zručnosti: Podporujte sebavedomie, zodpovednosť, spolupráca, kritické myslenie, atď. Životné zručnosti sa neprezentujú, životné zručnosti sa žijú. Pomenujte si, ktoré životné zručnosti si účastníci/-čky počas aktivity osvojujú. 

Rozvíjanie exekutívnych funkcií: Zahŕňajú pracovnú pamäť, plánovanie, vytrvalosť, časový manažment, organizáciu, určenie a dodržiavanie postupov, dodržiavanie pravidiel, prioritizovanie, kontrolovať impulzy, atď. Kvalitne vybudované exekutívne funkcie pomáhajú efektívnej práci a sú prínosné aj pre budúcnosť účastníka/-čky. Pomenujte si, ktoré si účastníci/-čky počas aktivity budujú.

Participácia: Podporujte to, aby účastníci/-čky počas aktivity preberali rôzne úlohy a role. Podporujte aktívne zapojenie každého účastníka/-čky v rámci jeho možností a schopností (vyhľadávač informácii, prezentujúci, strážca času, pomocník, kreslič, … ).

Podpora obhájenia sa: Učte účastníkov/-čky, ako vyjadrovať svoje potreby a preferencie. Dovoľte im navrhnúť úpravy, ktoré im pomôžu sa efektívnejšie zapojiť. Priložte váhu ich skúsenostiam a obavám, aby ste podporovali ich odvahu v sebavyjadrovaní.

Diferenciácia a individualizácia vzdelávania: Ciele nemusia byť rovnaké pre všetkých účastníkov/-čky, nemusia všetci pracovať rovnakým spôsobom alebo v rovnakom čase. Prispôsobte tempo a prístup energii a dynamike danej skupiny. Sústreďte sa viac na proces než na výsledok.

Rovesnícka pomoc: Podporujte vzájomnú pomoc a spoluprácu medzi účastníkmi/-čkami.

Pre konkrétnejšie odporúčania zamerané na jednotlivé marginalizované skupiny sa pozrite na náš Inkluzívny manuál a pre konkrétne odporúčania k jednotlivým metodikám z webového sprievodcu FilmED si pozrite sekciu “Sprístupnite svoj workshop” na podstránke danej metodiky.
Všeobecné inkluzívne stratégie boli vypracované liečebným pedagógom Mgr. Petrom Farbarom.

PRO ORGANIZACE

Z hľadiska udržateľnosti filmového vzdelávania a aktivít s ním spojených vo vašej organizácii je dôležité vopred myslieť na financovanie. Ideálnou situáciou je, ak sa vám podarí dohodnúť s niekoľkými školami na pravidelnej platenej spolupráci, alebo – v prípade, že organizujete vzdelávacie podujatia pre jednotlivcov, a nie školy – vyberanie účastníckych poplatkov. Avšak aj získanie dostatočnej účasti na pokrytie nákladov spojených s organizáciou a produkciou môže byť veľkou výzvou. Preto môže byť dobrým nápadom vyskúšať na rozbehnutie svojho vzdelávacieho programu zažiadať o finančnú podporu z rôznych grantových alebo dotačných programov. Niektoré z vhodných sú napríklad:

Fond na podporu umenia
Program 3: Výskum a vzdelávacie aktivity – verejná inštitúcia

Audiovizuálny fond
Program 3: Výskum, vzdelávanie a edičná činnosť v oblasti audiovizuálnej kultúry – verejná inštitúcia

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR
Nízkoprahové programy pre mládež – implementačným orgánom je Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVAM)

Nadácia Orange
Poskytuje prostriedky predovšetkým mimovládnym neziskovým organizáciám, materským, základným a stredným školám a neformálnym skupinám aktívnych občanov

Erasmus+
Európsky program pre vzdelávanie, tréning, mládež a šport

Nadácia otvorenej spoločnosti
Program Stronger Roots – pomáha mimovládnym organizáciám rozvíjať otvorenú spoločnosť, podporovať vzdelávanie, ľudské práva a rovnosť príležitostí pre neprivilegovaných ľudí s ohľadom na špecifické potreby rómskej populácie

Medzinárodný vyšehradský fond
Donorská organizácia založená vládami krajín V4 (Maďarsko, Slovensko, Česko, Poľsko), ktorá podporuje regionálnu spoluprácu medzi organizáciami občianskej spoločnosti

Granty EHP a Nórska
Granty podporujúce rovnosť v Európe, financované Islandom, Lichtenštajnskom a Nórskom, s ktorých pomocou naštartovalo inkluzívne filmové vzdelávanie napríklad aj Kino Úsmev v Košiciach

Nadácia Volskwagen
Podporujeme inkluzívne vzdelávanie – firemná nadácia, ktorá podporuje inkluzívne vzdelávanie

Kontaktovanie distribútora – Prvým krokom je identifikovať distribútora daného filmu (napr. pomocou databáz ako ČSFD, kinema.sk alebo stránok distribučných spoločností) a kontaktovať ho s požiadavkou na školské alebo komunitné premietanie.
Alternatíva: kontaktovanie miestneho kina – Ak organizácia nemá skúsenosti s kontaktovaním distribútorov, môže osloviť lokálne kino, ktoré má existujúce vzťahy s distribútormi a môže pomôcť sprostredkovať film, zabezpečiť techniku a často aj licenciu.
Vyjasnenie účelu a podmienok – Organizácia by mala jasne uviesť účel premietania (nekomerčné, vzdelávacie), cieľovú skupinu, miesto a predpokladaný počet divákov. Na základe toho distribútor (alebo kino ako sprostredkovateľ) určí licenčné podmienky a poplatok.
Získanie licencie – Po dohode sa vystaví tzv. non-theatrical license, ktorá oprávňuje organizáciu premietať film mimo bežnej kinodistribúcie, napríklad v škole alebo komunitnom priestore.
Technické zabezpečenie – Organizácia si musí zabezpečiť vhodné premietacie podmienky. V prípade potreby môže spolupracovať s kinom alebo externým technikom.
Propagácia a rešpektovanie podmienok – Premietanie treba propagovať v súlade s licenčnými podmienkami – napríklad používať oficiálne materiály a rešpektovať pravidlá týkajúce sa verejného šírenia.
Spolupráca s kinom často výrazne uľahčí celý proces a môže viesť k dlhodobejšiemu partnerstvu medzi vzdelávacími alebo kultúrnymi inštitúciami a filmovým prostredím.

Keď chcete vo vašej organizácii začať s filmovým vzdelávaním, je dôležité si najprv určiť publikum, ktoré plánujete osloviť, a podľa toho nastaviť program aj komunikačnú stratégiu. Vašou cieľovou skupinou môžu byť:

  • deti materských škôl
  • deti prvého a druhého stupňa základných škôl
  • mládež stredných škôl
  • študenti a študentky vysokých škôl
  • žiaci a žiačky základných umeleckých škôl
  • deti a mládež z voľnočasových centier alebo klubov
  • deti a mládež z organizácií zameraných na prácu s fyzicky, mentálne či sociálne znevýhodnenými skupinami

Konkrétnejšie tipy na oslovenie cieľovej skupiny nájdete pod každou z našich aktivít.

Pokiaľ sa plánujete venovať filmové vzdelávaniu na dlhodobej úrovni, je veľmi prínosné udržiavať dobré vzťahy so školami alebo jednotlivými učiteľmi a učiteľkami, ktorí by dokázali vaše premietania navštevovať na pravidelnej báze. Kultivovaním pozitívneho vzťahu k filmu a záujmu o kinematografiu si zároveň vychovávate a budujete vaše budúce publikum! Preto je vždy prospešné začať s čo najmladšími divákmi a diváčkami. Môžete podniknúť nasledujúce kroky:

  • Stanovte si vašu cieľovú skupinu. Chcete robiť premietania pre materské škôlky, základné, stredné alebo vysoké školy?
  • Nadviažte kontakt s vašimi lokálnymi vzdelávacími inštitúciami. Môžete napríklad zorganizovať prieskum záujmu o filmové vzdelávanie vo vašej oblasti rozposlaním online dotazníka a vytvorením databázy kontaktov. Ešte účinnejším môže byť osobný kontakt. Skúste sa napríklad dohodnúť s riaditeľmi/-kami na návšteve školy a predstavení vašich filmovo-vzdelávacích aktivít celému pedagogickému zboru.
  • Vytvorte katalóg dostupných filmov na školské premietania, ktorý rozpošlete vašim kontaktom emailom alebo ho fyzicky rozdistribuujete do škôl.
  • Usporiadajte podujatie akými sú napríklad fórum, konferencia, workshop alebo prednáška pre učiteľov a učiteľky. Predstavte im možnosti filmového vzdelávania vo vašej organizácii.
  • Dbajte na včasnú komunikáciu so školami ohľadom vášho vzdelávacieho programu. Myslite na to, že školy majú častokrát naplánovaný program na celý polrok vopred už začiatkom septembra. Najlepším časom na oslovenie škôl na dlhodobú spoluprácu je ešte pred začiatkom školského roka.

Pri plánovaní aktivity myslite na potreby rôznych skupín detí a mládeže. Zistite vopred konkrétne potreby skupiny, ktorá vás má navštíviť – napríklad buď od školy, učiteľa/-ky alebo rodičov – a riziká/nepredvídateľné situácie, ktoré môžu nastať pri interakcii rôznorodých účastníkov/-čok.
Pokiaľ vám to možnosti dovoľujú, môžete zabezpečiť ľudskú asistenciu na podujatie, ak viete, že ju niekto bude potrebovať. Vopred poskytnite účastníkom/-čkám (respektíve škole alebo rodičom) dostatočne opisné informácie o tom, kde sa vaše priestory nachádzajú, ako sa do nich dá dostať a ako vyzerajú.
Dôkladná príprava, komunikácia a flexibilita sú 90% úspechu. Pri vzdelávaní s rôznorodými účastníkmi/-čkami je dôležitejší proces a celkový zážitok, než výsledok v podobe splnenej úlohy. Podľa potrieb rôznych skupín môžete ďalej urobiť nasledujúce úpravy:

Deti s rôznymi stupňami poruchy sluchu

  • Použite titulky a vizuálne podnety.
  • Zabezpečte preklad do znakového jazyka alebo písané inštrukcie.
  • Vybavte priestor systémom indukčnej slučky.

Deti s rôznymi stupňami poruchy zraku

  • Použite audio-komentár a text kompatibilný s čítačkami obrazoviek.
  • Pre písané materiály zvážte formátovanie vhodné pre ľudí s rôznymi stupňami poruchy zraku (napr. veľký font, kontrastné farby, čitateľné písmo).
  • Pripravte taktilné pomôcky pre porozumenie konceptom.
  • Poskytnite slovné vysvetlenie vizuálnych elementov.
  • V dostatočnom predstihu popíšte, ako vyzerá priestor/budova, kde sa bude konať aktivita.
  • Popíšte účastníkom/-čkám, ako vyzeráte a čo máte oblečené pred začiatkom aktivity.

Deti s kognitívnymi poruchami a poruchami učenia

  • Rozdeľte aktivity do kratších segmentov.
  • Použite jasnú a jednoduchú grafiku.
  • -Zabezpečte predvídateľnú štruktúru a vizuálne pomôcky.

Deti s telesným postihnutím

  • Zabezpečte bezbariérový prístup do priestorov a k materiálom.
  • Prispôsobte aktivity tak, aby mohli byť dokončené bez fyzického manipulovania s predmetmi.
  • Popíšte škole/účastníkom/-čkám, aké špecifiká je dôležité vedieť o fyzickej prístupnosti v priestoroch.
  • Pokiaľ je to v možnostiach vašej školy a/alebo miesta konania, môžete zabezpečiť špeciálnu prepravu pre účastníkov/-čky (napr. auto alebo autobus vybavený na prepravu vozíčkov).

Deti s poruchami senzorickej integrácie a s problémom so spracovávaním zmyslových vstupov

  • Obmedzte nepotrebný hluk a jasné svetlo, aby sa deti cítili pohodlne.
  • Ak premietate film, nechajte v sále svetlá tlmene rozsvietené (odporúčaná je hodnota 25%).
  • Ponúknite slúchadlá s potlačením hluku alebo tiché miesto pre tých, ktorí by mohli potrebovať oddych od podnetov.
  • Vyhnite sa silným vôňam a arómam (napr. parfumy), ktoré môžu byť zahlcujúce pre niektorých účastníkov/-čky.
    Pre ďalšie tipy na inkluzívny prístup sa pozrite na náš Inkluzívny manuál alebo odporúčania, ako urobiť konkrétny workshop prístupným pod každou z metodík na našom webe. Môžete ich tiež zdieľať so svojimi lektormi/-kami.

FILMOVÉ VZDELÁVANIE NA SLOVENSKU​

Na Slovensku stále nie je filmová výchova súčasťou štátnych vzdelávacích programov. Školy majú však povinnosť do svojho vzdelávacieho obsahu zahrnúť aj prierezové témy, ktoré sa prelínajú cez vzdelávacie oblasti, a je možné ich realizovať rôznymi spôsobmi (napríklad ako integrovanú súčasť oblastí vzdelávania, ako samostatný učebný predmet v rámci rozširujúcich hodín alebo vo forme kurzu). Filmové vzdelávanie môžu školy zahrnúť napríklad do prierezovej témy Mediálna výchova, ktorá je na Slovensku súčasťou štátnych vzdelávacích programov ako pre prvý aj druhý stupeň základných škôl, tak aj pre gymnáziá. Vhodnými vzdelávacími oblasťami na implementovanie filmových aktivít sú hlavne Umenie a kultúra, Jazyk a komunikácia či Človek a spoločnosť.
Medzi strednými školami existuje niekoľko subjektov, ktoré sa na film zameriavajú viac. Na niektorých stredných odborných školách umeleckého priemyslu sa vyskytujú aj odbory s presahom do filmu ako napr. Filmová a mediálna tvorba na Škole dizajnu (SŠUP Bohumila Baču) v Bratislave. Systematicky sa ale filmu s odbornými praktickými a teoretickými predmetmi venuje iba Súkromná škola umeleckého priemyslu Filmová v Košiciach.
Terciárne odborné vzdelávanie v oblasti filmu na Slovensku ponúka Filmová a televízna fakulta Vysokej školy múzických umení (FTF VŠMU) v Bratislave, Fakulta dramatických umení na Akadémii umení v Banskej Bystrici a Fakulta masmédií na Paneurópskej vysokej škole v Bratislave.
Filmové vzdelávanie na Slovensku však stále existuje primárne v neformálnej podobe a figurujú v ňom hlavne neštátne inštitúcie. Objavuje sa napríklad ako súčasť festivalov vo forme workshopov alebo je podporované distribučnými materiálmi, ktoré distribučné spoločnosti vytvárajú pre kiná. Ich použitie závisí od konkrétnych kín a ich kapacít na pokrytie vedenia projekcií s použitím materiálov. (Viac o možnostiach neformálneho filmového vzdelávania v sekcii Existujúce filmové vzdelávacie programy a iniciatívy).

Prečo je dôležitá filmová výchova?

Filmy mnohých z nás sprevádzajú odmalička. Majú formatívnu úlohu v našom živote, pretože sa z nich častokrát učíme o živote iných ľudí, o udalostiach vo svete, rozvíjajú naše abstraktné myslenie alebo nás učia novým perspektívam. Je dôležité učiť sa prijímať umenie a médiá okolo nás kriticky a vedieť ich reflektovať, či už z obsahovej alebo formálnej stránky.
Filmová výchova ďalej nie je iba o prijímaní a konzumovaní audiovizuálneho obsahu, ale takisto o učení sa vyjadrovať svoje vlastné myšlienky, nápady či názory kreatívnou cestou, bez použitia slov. Filmová výchova nás môže naučiť základy filmovej reči aj filmovej techniky. Film koniec koncov nie je o nič menej umením, ako napríklad výtvarné umenie, hudba alebo divadlo.
Filmová tvorba môže ďalej rozvíjať schopnosť spolupracovať s ostatnými ľuďmi. Keďže filmy väčšinou vznikajú v tímoch, aktivity môžu podporovať rozvoj komunikačných zručností, schopnosť robiť kompromisy, počúvať ostatných, argumentovať a učiť sa od ostatných.

Filmová výchova – jak na to?

Filmovou výchovou je ideální zabývat se z několika úhlů a různé přístupy mezi sebou kombinovat. Díky tomu získáme ucelený pohled na to, jak audiovizuální média fungují a jak se s nimi pracuje.

Filmově-výchovné programy se většinou zaměřují na tři hlavní oblasti:

Filmový materiál a techniku – seznámení s promítacími přístroji, filmovou technikou, rozdíly mezi digitálním a analogovým filmem a dalšími technickými aspekty.
Filmovou tvorbu – praktické workshopy, kde si děti vyzkouší střih, práci se zvukem a hudbou, psaní scénáře, animaci a další tvůrčí činnosti.
Filmovou analýzu – rozbor filmové řeči, práce s obrazem a zvukem, estetika filmu a způsoby, jakými film vypráví příběh a zpracovává různá témata.

Osvědčeným přístupem je projekce filmu nebo krátkých filmů, po které následuje společná diskuse. V ní se bavíme o tom, jak film využívá jednotlivé výrazové prostředky, jak na nás působí a jak film dané téma zpracovává.

Na tuto teoretickou část může navázat praktický workshop filmové tvorby, kde si vyzkoušíme, jaké to je s těmito principy pracovat v praxi. Díky této kombinaci teorie a praxe lépe pochopíme, jak funguje filmový jazyk a estetika audiovizuálních děl.

Celý proces nám pomáhá rozvíjet kritické myšlení o filmu a médiích a zvyšuje naši audiovizuální gramotnost – tedy schopnost vnímat, chápat a hodnotit audiovizuální obsah kolem nás.

Proč je filmová výchova důležitá?

Podle průzkumu projektu Safer Kids Online tráví téměř dvě pětiny mladých lidí 4 až 9 hodin denně sledováním audiovizuálního obsahu. Není tedy divu, že audiovizuální výchova se stala jedním z nejdůležitějších trendů ve vzdělávání po celém světě. Pomáhá rozvíjet kritické myšlení, vnímání estetiky, respekt k různým názorům a učí nás, jak se bránit manipulaci. Podporuje demokratické hodnoty, dává prostor pro vlastní vyjádření a rozvoj kreativity. Tyto dovednosti jsou klíčové pro budoucnost společnosti, která je každý den obklopena audiovizuálním obsahem.