Prepojenie na školské osnovy
Na Slovensku stále nie je filmová výchova súčasťou štátnych vzdelávacích programov. Školy majú však povinnosť do svojho vzdelávacieho obsahu zahrnúť aj prierezové témy, ktoré sa prelínajú cez vzdelávacie oblasti, a je možné ich realizovať rôznymi spôsobmi (napríklad ako integrovanú súčasť oblastí vzdelávania, ako samostatný učebný predmet v rámci rozširujúcich hodín alebo vo forme kurzu). Filmové vzdelávanie môžu školy zahrnúť napríklad do prierezovej témy Mediálna výchova, ktorá je na Slovensku súčasťou štátnych vzdelávacích programov ako pre prvý aj druhý stupeň základných škôl, tak aj pre gymnáziá.
Tento workshop v deťoch:
- kultivuje schopnosť porozumieť, analyzovať, kriticky pristupovať a vytvárať mediálny obsah namiesto jeho konzumácie;
- posilňuje schopnosť vytvoriť silný a pútavý príbeh a dokázať komunikovať myšlienku obrazom aj bez slov;
- podporuje abstraktné myslenie;
- učí ich práci s informačnými technológiami (strihačským software-om) – vyhľadávanie materiálu, prezeranie, importovanie a exportovanie súborov, video formáty, strihanie videa.
Predmety zo vzdelávacích oblastí “Umenie a kultúra” a predmet „Informatika“ sú pre implementáciu tohto workshopu najvhodnejšie.
O aktivite
Z Eiffelovej veže na Mount Everest v zlomku sekundy? Skákanie z minulosti do budúcnosti? Tá istá ľudská tvár a pritom zakaždým iná emócia? Strih si vo filme často vôbec neuvedomujeme – nekomunikuje s nami slovami a väčšinou je úplne nenápadný. Pre filmovú reč je ale nesmierne dôležitým prostriedkom na ovládanie rytmu filmu, navodenie napätia, vytvorenie významu či vzbudenie emócií v divákoch/-čkach. Strih bol vo svojich počiatkoch využívaný ako trik v kúzelníckych predstaveniach. My však na dvojdňovom workshope jeho mágiu odhalíme, budeme sa hrať s jeho nekonečnými možnosťami a vytvoríme si vlastné strihové experimenty.
Cieľom workshopu je ukázať rôzne možnosti využitia strihu a to, ako dokáže jeho skladba ovplyvňovať rytmus filmu, divácke emócie či porozumenie významu. Ku strihu tu pristupujeme ako k prostriedku, ktorý je typickým pre filmovú reč, a dokáže vyjadrovať myšlienky aj bez použitia slov. Workshop sa drží myšlienky prenášania teoretických vedomostí do praxe. Mal by prebiehať interaktívnou formou, umožniť účastníkom/-čkám hravo tvoriť a objavovať možnosti strihu experimentálnou formou, tak, ako ho doteraz možno nepoznali. Pri vysvetľovaní dejín filmu a prehrávaní ukážok zo starších filmov je dôležité myslieť na neustále prepájanie medzi „historickým“ a „súčasným“, aby sa deti pri workshope nenudili a dokázali si v ňom nájsť aj niečo aktuálne a pre nich dobre známe.
Po workshope si svoje filmové znalosti môžete otestovať v krátkom kvíze.
Čo môžu získať účastníci/čky
- získajú základné vedomosti o histórii filmového strihu a jeho využívaní od ranej kinematografie až po súčasnosť;
- naučia sa strih vo filme lepšie spozorovať, na filmových ukážkach dokážu popísať, čo strih robí a ako ovplyvňuje naše vnímanie;
- zoznámia sa so strihaním hotového audiovizuálneho materiálu do krátkeho filmu podľa vlastnej fantázie;
- získajú skúsenosť s prácou s informačnými technológiami (strihačským software-om) – vyhľadávanie materiálu, prezeranie, importovanie a exportovanie súborov, video formáty, strihanie videa.
Read more
Čo získajú pedagógovia/čky
- možnosť naučiť sa niečo nové o filmovom strihu;
- vzbudiť v deťoch záujem o novú oblasť, ktorej sa bežne nevenuje veľa pozornosti;
- zvýšiť záujem detí o film;
- naučiť deti novú technickú zručnosť;
- prínos pre kultúrnu komunitu;
- prepájanie inovatívneho obsahu s inováciou pedagogického procesu (prepájanie praktických a teoretických aktivít, štruktúrovaná práca v skupinách).
Read more
Zdroje
Požiadavky na priestor
- počítačová miestnosť (aspoň na druhý deň workshopu)
- stolička a stôl pre každého/-ú účastníka/-čku aj lektora/-ku
- flipchart alebo biela tabuľa
- priestor mimo počítačovej miestnosti na catering/občerstvenie (voliteľné)
Technika
- aspoň tri smartphony s možnosťou pozastavenia nahrávania v aplikácii Fotoaparát (účastníci/-čky môžu použiť svoje vlastné zariadenia)
- počítač/notebook s pripojením na internet pre každého/-ú účastníka/-čku aj lektora/-ku (pokiaľ to vaše zdroje nedovoľujú, postačí aj jeden počítač/notebook do každej dvojice alebo môžete vymeniť počítače/notebooky za tablety)
- projektor
- premietacie plátno alebo dostatočne veľká prázdna biela stena
- online freewarová aplikácia Canva na úpravu videa (môže byť aj iný jednoduchý strihačský software, ak s ním vie lektor/-ka pracovať a je dostupný na všetkých zariadeniach, s • • ktorými budú účastníci/-čky pracovať, ale je dôležité, aby mal možnosť online a zdarma prístupu k banke s copyright free videami)
Pomôcky
- písacie potreby (perá, ceruzky)
- fixy na flipchart
- čisté papiere
- filmové ukážky
Krok za krokom
Deň 1
Príprava
(3 hod)
(3 hod)
Poznámka: S prípravou workshopu začnite primeraný čas vopred.
Pokiaľ si potrebujete aj naštudovať podporné vzdelávacie materiály zo sady nástrojov (Toolbox), pridajte si dostatočný čas na prípravu naviac. Kľúčové je sa dobre sa oboznámiť s filmovými ukážkami.
- Pred workshopom si pripravte výber ukážok, s ktorými budete počas workshopu pracovať, ideálne aj s časovými značkami. Na úvodné cvičenie s počítaním strihov v scéne si pripravte jednu akčnú ukážku, jednu pokojnejšiu konverzačnú scénu a jednu jednozáberovku bez strihu. Spočítajte strihy v každej ukážke vopred a majte tieto čísla uschované. – 30 min
- Vytlačte si materiály na cvičenie Kulešovovho efektu zo sady nástrojov (Toolbox). Vystrihnite obrázky. – 20 min
- Myslite na to, že na prácu online v aplikácii Canva budú musieť byť účastníci/-čky prihlásení/-é. Vytvorte včas účty pre všetkých registrovaných účastníkov/-čky alebo si vyskúšajte, či vám aplikácia funguje na viacerých zariadeniach aj cez jeden zdieľaný účet. Freewarová verzia Canvy ponúka obmedzené funkcie a výber videí z copyright free banky, ale dá sa s ňou aj tak pracovať. – 30 min
- S technickým vybavením miestnosti, v ktorej sa bude konať workshop, sa vopred zoznámte. Skontrolujte, či všetky počítače/notebooky/tablety fungujú, urobte si prehľad o operačnom systéme a ovládaní počítačov. Stiahnite do každého zariadenia nápadovník s pripravenými námetmi na vlastný krátky film. Na Google Drive alebo v inom zdieľanom prostredí, v ktorom pracuje vaša škola/organizácia, vytvorte zdieľaný priečinok na práce účastníkov/-čok. – 60 min
- Informujte včas účastníkov/-čky, že na workshope budú potrebovať smartphone, a uistite sa, že budete mať dokopy aspoň tri smartphony.
- V deň workshopu dorazte do miestnosti s dostatočným predstihom. Účastníci/-čky zatiaľ nebudú potrebovať používať počítače. Pripravte a skontrolujte si prepojenie svojho počítača s projektorom. Skontrolujte pripojenie k internetu. – 15 min
- Pripravte si filmové ukážky – buď si ich otvorte na kartách v prehliadači alebo si nachystajte súbory. Snažte sa eliminovať čas spojený s hľadaním ukážok v priebehu workshopu. – 10 min
- Nachystajte si flipchart/tabuľu a pripravte na stoly papiere a písacie pomôcky pre všetkých/-y účastníkov/-čky. – 5 min
Realizácia
(4 hod)
(4 hod)
- Privítajte účastníkov/-ky na workshope a urobte si krátke zoznámenie. (TIP: Povzbuďte každého z účastníkov/-čok, aby povedal pár slov o sebe. Začnite sebou. Predstavte sa svojím menom a povedzte, prečo ste sa rozhodli viesť tento workshop. Nakoniec pridajte otázku zameranú na filmy, napríklad váš obľúbený film, seriál, alebo posledný film, čo ste videli.) – 10 min
- Predstavte workshop. Povedzte účastníkom/-čkám, čo sa na workshope naučia, predstavte im stručne štruktúru workshopu a plánované výstupy. – 5 min
- Vysvetlite, čo je filmový strih. Buďte interaktívny/-a a nechajte najprv účastníkov/-ky pokúsiť sa vysvetliť strih vlastnými slovami. – 5 min
- Aktivita: pomôžte účastníkom/-čkam vnímať strih. Pusťte tri krátke filmové ukážky. A) pokojnú konverzačnú scénu, B) akčnú scénu s hustým strihom, C) jednozáberovku. Nechajte účastníkov/-ky počítať strihy. Nechcite od nich nateraz žiadne interpretácie ani vysvetlenia. Záver má byť trochu zábavný – pravdepodobne zistíte, že pri rýchlych scénach napočítal/-a každý/-á účastník/-čka iný počet strihov. Nejde o správnu odpoveď. Jedná sa len o rozcvičku, ktorá im pre začiatok pomôže viac sa na strih sústrediť, vnímať ho, uvedomiť si, ako často ho prehliadame, ale tiež nabrať odvahu interagovať. – 10 min
- Filmová ukážka: Využívanie strihu v ranej kinematografii. Na ukážkach filmov brightonskej školy a Georgesa Mélièsa vysvetlite využitie strihu na triky alebo vtipné gagy. Vysvetlite im, ako funguje stop-trik, a upriamiť pozornosť na to, že princípom triku bolo, aby si strih obecenstvo nevšimlo. Iba tak mohol trik fungovať. Voliteľne môžete uviesť filmové ukážky do historické kontextu a povedať niečo o predstaviteľoch, dbajte však na to, aby ste účastníkov/-ky nezahltili a nezačali sa nudiť. – 15 min
- Aktivita: Rozdeľte účastníkov/-ky do skupín po dvoch až štyroch tak, aby v každej skupine bol aspoň jeden smartphone. Zadajte im, aby v každej skupine natočili krátke video využívajúce stop-trik (môžu nechať zmiznúť nejaký predmet, osobu, nechať predmet zmeniť sa na niečo iné, a pod.). Na konci si vytvorené videá spoločne pozrite. – 15 min
- PRESTÁVKA – 10 min
- Opýtajte sa účastníkov/-čok, kedy sa im v úvodnom cvičení počítal počet strihov najjednoduchšie a kedy najťažšie. Popíšte, ako môže strih vo filme zásadne ovplyvňovať RYTMUS, EMÓCIE a VÝZNAM podľa toho, aké zábery spája, v akom poradí a v akých intervaloch. Tieto slová môžete napísať na tabuľu alebo flipchart, aby si ich účastníci/-ky dobre zapamätali. – 10 min
- (VOLITEĽNÉ) Sovietska montážna škola. V krátkosti vysvetlite historický kontext sovietskej montážnej školy. Spomente hlavných predstaviteľov: Sergeja Ejzenštejna, Leva Kulešova, Dzigu Vertova. Nezahľte účastníkov/-ky príliš faktickým výkladom. (TIP: Niektorí/-é účastníci/-ky, najmä z ukrajinskej minority, sa môžu cítiť nekomfortne pri započutí slova „sovietska“. Skúste sa najprv prívlastku „sovietska“ vyhnúť a postupne vysvetliť kontext, v akom montážnici tvorili. Spomente, že tvorili do veľkej miery propagandistické filmy, a tak sa na ich obsah musíme pozerať kriticky, ale my sa dnes budeme venovať hlavne forme, ktorá bola veľmi inovatívna a mala obrovský vplyv na kinematografiu po celom svete až do súčasnosti.) – 10 min
- Pripravte účastníkov/-ky na ukážku slávnej scény z Odeských schodov z filmu Krížnik Potemkin (1925, čas 47:00—54:30). Veľmi stručne uveďte scénu do kontextu deja. Povedzte účastníkom/-čkám, aby sa pri sledovaní scény pokúsili myslieť na náš analytický rámec – rytmus, emócie a význam. Môžete im dať pomocné otázky: „Aké zábery sa v ukážke striedajú? Je niečo, čo vás na striedaní záberov prekvapuje? Ako vnímante čas počas sledovania scény? Kedy na vás scéna pôsobí najviac napínavo? Čo ovplyvňuje to, ako sa počas scény cítite?“ – 5 min
- Filmová ukážka: Prehrajte účastníkom/-čkám ukážku z filmu Krížnik Potemkin (1925), minutáž 47′-54’30“. – 10 min
- Diskusia: Spýtajte sa účastníkov/-čok, ako scénu vnímali. Ak sa sami od seba nerozrozprávajú, skúste im opäť pripomenúť pomocné otázky: „Aké zábery sa v ukážke striedali? Je niečo, čo vás na striedaní záberov prekvapilo? Ako ste vnímali čas počas sledovania scény? Kedy na vás scéna pôsobila najviac napínavo? Čo ovplyvnilo to, ako ste sa počas scény cítili? Ako ste vnímali scénu v súvislosti s hudbou?“ – 10 min
- (VOLITEĽNÉ) Ak máte dostatok času a vidíte, že sa účastníci/-ky nenúdia, pustite im ukážku z filmu Krížnik Potemkin (1925) ešte raz. Opakované pozretie po diskusii môže pomôcť utvrdiť nové naučené vedomosti. – 10 min
- Diskusia: Opýtajte sa účastníkov/-čok, či im napadá nejaká scéna zo súčasných filmov, v ktorých sa strih využíva podobne. Ak ponúknu nejaký nápad, skúste scénu vyhľadať a spoločne si ju pozrieť a podobne rozobrar. – 15 min
- Pokiaľ účastníci/-ky so žiadnym nápadom neprišli, prehrajte im ukážku Vy. Zvoľte známejší film, môže ísť napríklad o nejakú akčnú scénu (naháňačku, bojovú scénu, atď.) (TIP: Použiť môžete napríklad úvodnú naháňačkovú scénu z filmu Baby Driver (2017)). Opäť im pripomeňte, aby myslieli na tri premenné z bodu 8 a na pomocné otázky z bodu 9 pri sledovaní ukážky. – 10 min
- Diskusia: Spýtajte sa účastníkov/-čok, ako scénu vnímali. Ak sa sami od seba nerozrozprávajú, skúste im opäť pripomenúť pomocné otázky z bodu 11. – 10 min
- PRESTÁVKA – 10 min
- Opýtajte sa účastníkov/-čok, či by teraz dokázali vlastnými slovami vysvetliť, ako strih môže ovplyvňovať naše emócie a to, aký význam prisudzujeme filmu. – 2 min
- Predstavte účastníkom/-čkám Kulešovov efekt. Ilustrujte ho filmovou ukážkou. – 5 min
- Aktivita: Rozdeľte účastníkov/-ky do troch skupín. Na stôl rozložte nastrihané zábery z filmov na cvičenie Kulešovovho efektu zo sady nástrojov. Každá skupina si vyberie tri obrázky jednej postavy a tri odlišné obrázky. Požiadajte účastníkov/-ky, aby spoločne v skupine vytvorili tri kombinácie obrázkov, pričom v každej kombinácii musia stále použiť prvý záber tej istej postavy a druhý záber inej postavy. Keď účastníci/-ky dokončia zadanie, opýtajte sa ich, čo jednotlivé kombinácie obrázkov vyjadrujú, o čo v danej variácii ide alebo aký je kontext danej scény. – 10 min
- Vysvetlite účastníkom/-čkám princíp intelektuálnej montáže. Vysvetlite, že strihom môžeme komunikovať aj abstraktnú myšlienku, niečo, čo sa priamo v obraze nenachádza, metaforu, … Ako príklad použite opäť ukážku z filmu Krížnik Potemkin (1925) – scénu z bombardovania opery (minutáž 00:54:30-00:55:07). Opýtajte sa účastníkov/-čok, ako si scénu interpretujú. – 10 min
- Ukážte účastníkom/-čkám modernejšie využitie intelektuálnej montáže. Ako príklad môžete využiť scénu s vyhodenú kosťou z 2001: Vesmírnej odysei (minutáž 00:18:30-00:19:30). Nechajte opäť účastníkov/-ky scénu interpretovať. (TIP: Odporúčame ukážku ešte ozvlášniť a začať najprv niečím súčasným, čo môžu mladí/-é účastníci/-ky poznať. Použite teaser na Barbie (2023) a potom urobte prepojenie na 2001: Vesmírnu odysu.) – 15 min
- Ak účastníci/-ky strihu už dobre rozumejú, dokážu interpretovať význam filmových ukážok aj abstraktnejších významov, predstavte im spôsob, ako sa dá strihom odizolovať dej od postáv či prostredia v experimentálnom filme Final Cut: Ladies and Gentlemen (2012). Prehrajte im krátku ukážku z filmu a pripravte ich, že podobné dielo budú tvoriť v nasledujúci deň workshopu. – 15 min
- Opýtajte sa účastníkov/-čok, koľko hlavných postáv má film Final Cut, koľko hercov/herečiek tieto postavy hrá, a o čom je dej filmu. Cieľom je, aby si účastníci/-ky uvedomili, že príbeh filmu je utváraný strihom. Je jedno, koľko hercov alebo herečiek hrá hlavné postavy, náš mozog si aj tak dokáže mozaiku poskladať do koherentného príbehu. – 5 min
Vyhodnotenie
(10 min)
(10 min)
- Poďakovanie sa za účasť a vyhodnotenie workshopu. Spýtajte sa účastníkov, čo sa im páčilo najviac a čo sa im nepáčilo. Zbierajte tipy na zlepšenie a posun. – 10 min
- Pokiaľ je to relevantné, pripomeňte pred odchodom účastníkom/-čkám miesto stretnutia pre nasledujúci deň a aby začali premýšľať nad krátkym príbehom, ktorý by chceli zajtra zostrihať. – 2 min
Deň 2
Príprava
(30 min)
(30 min)
- Na miesto stretnutia dorazte s predstihom. Pozapínajte v počítačovej miestnosti počítače/notebooky/tablety pre všetkých účastníkov/-čky. Skontrolujte pripojenie k internetu a na všetkých počítačoch otvorte freewarovú online aplikáciu Canva (alebo iný strihačský program podľa Vášho výberu). Prihláste sa do účtu na každom zo zariadení. Otvorte zdieľaný priečinok na hotové práce napríklad na zdieľanom online úložisku (napríklad Google Drive). Pripravte a skontrolujte si prepojenie svojho počítača s projektorom. – 20 min
- Pripravte na všetky stoly čisté papiere a písacie potreby. – 5 min
- Pripravte flipchart a fixy. – 5 min
Realizácia
(3-3,5 hod)
(3-3,5 hod)
- Privítajte účastníkov/-čky na workshope. Dajte si skupinové kolečko – spýtajte sa účastníkov/-čok, ako sa dnes majú, a čo si zapamätali zo včerajšieho workshopového dňa. – 10 min
- Pripomeňte účastníkom/-čkám všetko ostatné dôležité, čo sa včera naučili, a čo ešte nespomenuli. – 5 min
- Oboznámte účastníkov/-čky s aplikáciou Canva (alebo iným strihačským softwareom). Ukážte im základné funkcie (ako importovať video súbory, ako video súbory preniesť na časovú os, ako strihnúť video, ako zmazať video z časovej osi, ako rôzne premiestňovať videá po časovej osi, prípadne ako na časovú os pridať hudbu). – 30 min
- Aktivita: Požiadajte účastníkov/-čky, aby z dostupných videí v banke vytvorili Kulešovov experiment v troch rôznych variáciách, pričom v každej variácii môžu použiť maximálne dva zábery a jeden z nich musí byť zakaždým rovnaký. Pomôžte im napísaním týchto pravidiel na flipchart alebo tabuľu. Dajte účastníkom/-čkám dostatok času na prezretie si banky s videami. Následne ich nechajte samostatne pracovať. – 30 min
- Ukážte účastníkom/-čkám, ako exportovať nimi vytvorené video. Zadajte im, aby hotové videá nahrali do priečinku na zdieľanom úložisku. – 10 min
- PRESTÁVKA. Za ten čas si Vy pripravte nahraté práce od účastníkov/-čok zo zdieľaného úložiska na svojom počítači. – 10 min
- Prezentácia: Spoločne si pozrite každého vytvorený Kulešovov experiment. – 15 min
- Pripravte účastníkov/-čky na to, že budú vytvárať vlastný krátky film na obdobný spôsob, akým bol vytvorený film Final Cut (2012). Môžete im film opäť pripomenúť krátkou ukážkou. Účastníci-čky si môžu vymyslieť príbeh podľa vlastnej fantázie alebo adaptovať niektorý z nápadovníka v sade nástrojov. – 10 min
- Aktivita: Požiadajte účastníkov/-čky, aby zostrihali vlastný krátky film použitím záberov z online banky videí v maximálnej dĺžke do 5 minút. Dajte účastníkom/-čkám dostatočný čas na prácu. Prechádzajte sa pomedzi účastníkov/-čky a buďte nápomocní, ak by niekto potreboval pomôcť či poradiť. – 60 min
- Požiadajte účastníkov/-čky, aby exportovali svoje filmy a nahrali ich do zdieľaného priečinku. – 5 min
- Prezentácia: Spoločne si pozrite každého vytvorený film. – 20 min
Vyhodnotenie
(15-20 min)
(15-20 min)
- Poďakovanie sa za účasť a vyhodnotenie workshopu. Opakovanie kľúčových vecí a poznatkov z workshopu. – 10 min
- Spýtajte sa účastníkov/-čok, čo sa im páčilo najviac a čo sa im nepáčilo. Zbierajte tipy na zlepšenie a posun. – 5 min
- Uistite sa, že máte ako účastníkom/-čkám sprístupniť filmy, ktoré vytvorili. Je veľmi dôležité, aby si účastníci/-čky mohli odniesť nejaký výstup z workshopu, na ktorom tak dlho pracovali. – 5 min
Odporúčané filmy
Strih. rannej kinematografii
Sovietská montážna škola
Október: Desať dní, ktoré otriasli svetom
Sergei M. Eisenstein, Gregori Aleksandrov
ZSSR
1928
95 min
Kulešov efekt
Ďalšie filmy
Final Cut: Ladies and Gentlemen
György Pálfi
Hungary
2012
84 min
Sprístupnenie pre všetkých
Tento workshop je náročný po niekoľkých stránkach – vyžaduje veľa technologických zdrojov, je relatívne silno teoretický a dlhý a predpokladá aspoň základnú zručnosť práce s technológiami u účastníkov/-čok. Aj keď sa to na prvý pohľad nezdá, vyžaduje aj prácu s jazykom, a to obzvlášť pri vyhľadávaní videí v Canva bankách, pretože je pri tom potrebné zadávať kľúčové slová do vyhľadávača.
Pri realizácii workshopu berte ohľad na individuálne potreby a schopnosti uchádzačov/-čok. Sledujte svoju skupinu a pokiaľ vidíte, že by mohol byť obsah alebo dĺžka workshopu pre niektorých/-é účastníkov/-čky príliš náročná na sústredenie alebo pochopenie, nebojte sa teoretické a voliteľné časti vypustiť. Venujte viac času aktivitám, pri ktorých deti môžu tvoriť alebo sa pohybovať po miestnosti. Prispôsobte jazyk, ktorý používate, svojej skupine. Používajte jednoduché a zrozumiteľné slová a štruktúru viet, ktoré sú prístupnejšie pre všetkých/-y účastníkov/-čky.
Pokiaľ máte v skupine niekoho, pre koho nie je jazyk workshopu jeho prvým jazykom, môžete skúsiť pripraviť nápadovník v ich jazyku. Myslite na to, že budú možno potrebovať viac pomoci a asistencie pri vyhľadávaní videí v online banke, pretože nemusia vedieť správne napísať slová, ktoré chcú použiť. Pripravte si na workshop dostatok ľudských kapacít, poistite sa potrebným počtom asistentov/-tiek učiteľa/-ky alebo inkluzívnych asistentov/-tiek, aby nebol nikto na workshope vylúčený alebo zanedbaný.
Postrehy a skúsenosti
Čo sme vytvorili
PRE ORGANIZÁCIE
Čo získajú organizácie
- príležitosť dosiahnuť širšie a mladé publikum
- krátke video klipy k propagácii
Požiadavky na tím
- Na realizáciu workshopu je potrebný jeden/-na lektor/-ka alebo učiteľ/-ka, ktorý/-á rozumie filmovému strihu. Nemusí ísť o osobu s hlbokými znalosťami o filme, stačí, ak sa na vedenie workshopu dostatočne pripraví na základe dostupných materiálov v tejto metodike a v Toolboxe.
- Dôrazne odporúčame prizvať si na workshop aj asistenta/-ku učiteľa/-ky. Keďže workshop obsahuje veľa samostatnej práce, je dobré mať jedného človeka navyše, ktorý pomôže kontrolovať, či účastníci/-čky nepotrebujú s niečím pomoc, a či rozumejú zadaniu.
- Pokiaľ sú medzi účastníkmi/-čkami workshopu aj deti z rôznych marginalizovaných skupín, odporúčame prizvať si inkluzívneho asistenta/-ku/sprievod, ktorý sa bude tejto skupine naplno venovať a dopomôže, aby mali všetky deti čo možno najviac rovnocenný a plnohodnotný zážitok z workshopu.
- Osoby, ktoré zabezpečia propagáciu a produkciu workshopu.
Tipy na financovanie
Pred realizáciou je dobré myslieť na to, že bude treba mať zaistené a prípadne priamo pre workshop finančne pokryť nasledujúce výdaje:
- honorár pre lektora/-ku
- honorár pre technickú podporu
- honorár pre inkluzívneho/-u asistenta/-ku (pokiaľ je to relevantné)
- honorár pre asistenta/-ku učiteľa/-čky (pokiaľ je to relevantné)
- licencia na Canvu PRO alebo iný software (voliteľné)
- prenájom priestorov
- pomôcky a vybavenie
- catering (voliteľný)
- poplatok za stiahnutie videí na strihanie (pokiaľ je to relevantné)
Téma workshopu sa priamo viaže na audiovizuálnu tvorbu, takže pokiaľ plánujete usporiadať workshop ako organizácia, môžete ho skúsiť zahrnúť do projektu spadajúceho pod fondy či dotácie zo štruktúr podporujúcich aktivity v audiovizuálnom priemysle či rôzne programy zamerané na rozvoj mladého publika a (filmové) vzdelávanie.
Pokiaľ však v blízkom okolí máte filmový festival alebo filmovú prehliadku, môže byť dobrým nápadom navrhnúť im spoluprácu na organizácii workshopu. Okrem propagácie dokáže takáto spolupráca pomôcť aj s technickým zabezpečením, resp. s pokrytím (aspoň niektorých) výdavkov. Zvážte tiež spoluprácu so školou, či už formou zorganizovania workshopu priamo pre nich alebo formou prenajatia si priestorov. Školy väčšinou disponujú počítačovými učebňami aj technikou, ktorú by vám vedeli na workshop poskytnúť.
Tipy na propagáciu
- využite dostupné komunikačné kanály (webovú stránku organizátora workshopu, sociálne siete, newsletter alebo mailové pozvánky)
- vytvorte registračný formulár, cez ktorý sa účastníci môžu registrovať
- dbajte na dostatočný časový predstih, aby sa informácia o konaní workshopu šírila aj organicky
- pokiaľ vám to dovoľuje rozpočet, skúste investovať aj do platenej reklamy na sociálnych sieťach
- pri popise workshopu jasne komunikujte, o čom workshop je, kedy a kde sa bude konať, a prípadne, či je workshop určený pre nejakú konkrétnu skupinu
- pokiaľ vám to možnosti dovoľujú, dva-tri dni pred workshop zverejnite video pozvánku od lektora alebo zástupcu organizácie
- skúste rozmiestniť tlačené letáky a plagáty
- reklama v miestnom rádiu alebo novinách (aj online) je tiež vítaná
Nájdi svoje publikum
Pokiaľ workshop realizujete pre mladších/-ie účastníkov/-čky, dobrou cestou je osloviť školy, resp. zamerať sa na dospelých – učiteľov/-ky, riaditeľov/-ky či rodičov – cez ktorých sa informácie bežne dostávajú k deťom. Pri tínedžeroch je najsilnejšia cesta triedny/-a učiteľ/-ka alebo vyučujúci/-a konkrétneho predmetu, ktorý/-á ma na študentov/-ky priamy dosah. Dobrá cesta je aj priamy mailový kontakt. Napríklad môžete využiť pravidelný newsletter organizácie a osloviť tak už časť existujúceho publika. Tlačený plagát môžete umiestniť na miestach, v ktorých by sa mohlo zdržiavať potenciálne publikum – školy, kiná, voľnočasové centrá, kaviarne, kníhkupectvá…
Predchádzajúca aktivita